个性化解读训练要遵循真善美的原则.pdfVIP

维普资讯 中学语文 ·大语文论坛 2008年第2期 总第 422期 个性化解读训练要遵循真善美的原则 陈宏明 摘【 要】中学语文中的个性化解读包括教师的个性化解读和学生的个性化解读两个层面。为避免个性化解读 训练流于形式，成为低层次的游戏 ，在其解读 中就必须遵循 “真”、“善”、“关”三原则。 【关键词】个性化；解读；真善关；原则 个性化解读既包括教师的个性化解读也包括学生的个性化解读，在实际的教学中，我们应该把教师的个性化 解读当成是一种范例、一种引导，从而让学生真正学会个性化解读的方法，养成个性化解读的习惯。 如何才能避免实践活动中的失误呢?其实，我们只要在科学发展、循序渐进的前提下围绕新课标设定的三维 目 标——知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观——去安排我们的个性化解读训练。不管是教师的还是学生的 个性化解读活动都不会成为一种简单的游戏。换个角度来说，要让个性化解读训练不流于形式。摆脱低级和庸俗 。 就