本科毕业论文-解析舞蹈创作中思维构想与实际操作的转换运用.doc

分类号： 编号： 江西农业大学学士学位论文 题目：解析舞蹈创作中思维构想与实际操作的转换运用 学号： 姓名： 指导教师姓名： 职 称：系主任 毕业生所在院系：江西农业大学 专 业：音乐表演 论文提交日期： 论文答辩日期： 学士学位授予单位：江西农业大学 授 予 日 期： 论文指导教师评分： 论文评定小组评分： 综 合 得 分： 年 月 日 解析舞蹈创作中思维构想与 实际操作的转换运用 摘要：思维构想对于一个舞蹈编导来说就相当于建筑师对于自己理想设计的心中的一个蓝图。每一位舞蹈编导都不能失去思维构想的能力，它比灵感更理性，比幻想更真实，而实现思维构想必须依靠实际的操作才能完成，思维构想、实际操作是完成舞蹈作品的必要步骤。这两者之间的的转换运用成功与否直接关系到作品质量的好坏。实际操作是思维构想的最终目的，思维构想是实际操作的前提条件。 本文从思维构想的内容，想象、结构、布局等等和实际操作的实质几个方面来阐述，在舞蹈创作中编导所应该掌握的基本素质即如何实现想与做之间的转换运用。 关键词：思维构想 结构 实际操作 转化运用 舞蹈编导 舞蹈创作中的思维构想是舞蹈编导对某一事物在头脑中进行启发整合，理清思路并考虑怎样以舞蹈的形式表现出来的一种思维活动。而要实现编导的思维构想的唯一途径就是实际操作，深入实践。关于舞蹈创作中思维构想与实际操作这个话题几乎是所有舞蹈编导都会研究涉及的，只是研究时说词形式不同而已。国内外很多舞蹈编导大家都很重视舞蹈创作中思维构想与实际操作的关系，因为这是作品形成的必经过程。理论上很多专家学者已经为我们在不同形式上总结了很多，但是真正运用到实践中融会贯通的却是少之又少。无论是芭蕾、现代、还是民间我们编创时都要经历思维构想和实际操作。 在编舞历程中，实现思维构想与实际操作的转换运用是每一个编导长期坚守并不断提升的任务。编导大师能将自己的思维构想完美的实现甚至可能超越构想中的蓝图，而像我们这样正在求学的学生有时很难达到自己所想的，实现不了自己的想法，为什么会存在这种差异呢？这种差异说明了什么问题呢？ 存在这种差异的原因首先是编导的生活阅历不够丰富，积累的素材自然就很少，实践的内容自然也就相对少了很多。艺术源自生活却高于生活。每一个作品的成型都是编导经历了各种相关素材的收集，亲自体验作品所要涉及的内容的背景生活。其次是编导自身掌握的素材不够，自身身体条件有限。在舞蹈编导这个专业中还分着中国舞编导、现代舞编导、当代舞编导等等。分工明确的目的是让学生依据自己身体里擅长的素材来选择编舞风格。最后是想象的无限性或无根源性导致想表达的多选相交性，则造成表达思想的不定向性。很多时候，我们的想法很多，想表达的东西很多很多，什么都想要体现，这就导致整个作品创作出来没有一个主要的表达思想，太过繁杂，主题不明确。差异的大小是衡量舞蹈编导水平高低的标准。因此，我们要不断的学习，积累经验，提高自身素质，增强自己的实力，使自己的思维构想能够逼真的实现，甚至是超越想象直至“完美”。那么有了构想如何去实现它以及实现它需要什么呢？这就是本文所要浅谈涉及的问题。 一、思维构想的内容 很多对舞蹈不了解的人认为编导只是编编动作而已，其实不然。编固然重要，但是在开编之前的构思、构想等等一系列的前期准备工作更是重中之重。思维构想是在舞蹈开编之前全面的整理前期一系列的思维工作，包括灵感的捕捉、想象的扩充、选材、立意、结构等各种思维活动，将它们理顺、扩充、调配等等。 1、灵感的捕捉与想象 每一位艺术家不可或缺的东西就是灵感的获得与想象功能。灵感是一瞬即逝的，灵感给人们带来意想不到的创造。好的灵感可以给作者一个好的主题想法，想象则可以丰富这个主题想法，它是人脑对记忆表象加工改造、创造出新形象的心理过程。在开始舞蹈创作之前，编导首先应是对某一事物产生灵感，或被某一事物所吸引产生联想，想象这个事物所能带给自己的创作灵感、创作动机，然后再进行思维构想，即将自己所想象的与实际联系起来，在头脑中形成一连串有顺序的合理的舞蹈蓝图。但即使有了灵感与想象也无法直接进行操作，因为艺术家不仅要有感性的发挥更需要理性的指导。将这些灵感与想象的内容整理扩充，用舞蹈思维来调顺，使编导清楚的知道自己想要以什么样的方式想要表达的是什么，有条不乱的进行结构计划，而不是盲目进入实践。 2、选材、立意与结构 舞蹈是去表达文字语言所