新课标鲁科版3-2 选修三.2.2《自感》 WORD教案1.docVIP

2.2 自感 ［课时安排］1课时 ［教学目标： ①．了解自感现象及自感现象产生的原因 ②．知道自感现象中的一个重要概念——自感系数，了解影响其大小的因素。 ③．了解在日常生活和生产技术中有关自感现象的应用情况 （二）过程与方法 ①．通过分析实验电路，培养学生运用已学的物理知识，对实验结果进行预测的能力，同时提高学生分析物理问题的能力 ②．利用直观地演示实验，培养学生敏锐的观察能力和推理能力。 （三）情感、态度与价值观 简单介绍美国物理学家亨利由学徒到美国科学院第一任院长的有关事迹，教育学生学习他善于自学，勇于钻研的精神，合理安排课外时间，形成良好的学习习惯，以便提高自身的自学能力。 ［教学重点教学难点：1）自感现象产生的原因分析 （2）断电自感的演示实验中灯光的闪亮现象解释 ［教学器材：教法： ［教学过程(一)引入新课 产生电磁感应现象的条件是什么？ 在前面的学习中，电磁感应现象中的磁通量变化是怎样发生的？ (二)进行新课 由电流的磁效应可知，线圈通电后周围就有磁场产生，电流变化，则磁场也变化，那么对于这个线圈自身来说，穿过它的磁通量在此过程中也发生了变化，是否此时也会出现电磁感应现象呢？我们通过实验来解决这个问题。 如图所示电路图 说明：当S闭合瞬间，线圈L中的电流从无到有发生变化，线圈自身的磁场也从无到有发生变化，结果，线圈L自身的磁通量发生变化，如果灯1和灯2规格相同，且