-学年上学期肖光荣教学论文...docVIP

如何让小学生对学习充满兴趣“兴趣是最好的老师”。人，一旦对某事物产生兴趣，便会具有一定的自觉性，在无需督促的情况下，主动去接触探究事情; 兴趣是影响学习自觉性和积极性的最直接的因素。学生只有对所学的知识产生浓厚的兴趣，才能爱学、乐学，从而增进知识，增长才干。心理学实验证明，人在有兴趣时会使血液循环亢奋起来，呈现出积极的活跃状态。一个人做他感兴趣的事情，他的全部才能可发挥80%以上；反之只能发挥20%左右。可见兴趣对于每一个人都是尤为重要的。而对于接受能力和可塑性极强的青少年来说，兴趣的培养更为重要。 那么，如何培养学生的语文学习兴趣呢呢？我通过近十几年来在小学语文教学上的尝试与探索，取得了一点成绩，也总结出一些经验，下面就小学生语文教学中如何进行学习兴趣的培养谈谈自己的一些做法。 一、活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣 小学生认知活动的特点有： 1．知觉的有意识性、目的性发展，但水平有限。 2．记忆，由不随意记忆占优势到随意记忆占优势。意义识记逐渐发展，但机械记忆仍是主要的。 3．思维，小学生的思维水平从具体形象向抽象逻辑水平过渡，但形象思维仍占优势。针对这些特点，小学教学要贯彻直观性、启发式、因材施教等原则。采用生动活泼、灵活多样的教育方法。 我国古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”他把学习中的“乐”提到如此地位，是有其根据的。应该怎样让学生成为学习的“乐之者”？首先应该在课堂教学中努力创设教学情景，在活跃课堂气氛这一环节上下功夫。“活跃”的表现形式最突出的特征即学生在教师的指导启发下“思”和“言”的活跃，尤其是“言”的活跃。为此，备课时就应根据学生实际水平的差异，设计一些难易程度不一，详略要求有别的问题，针对不同的学生分别要求；课堂上，则根据学生的不同性格，不同能力，把握机会及时进行激发和启示，创造条件为学生的“思”和“言”提供机会，使他们产生“思”和“言”的欲望，从而达到激发学习兴趣，活跃课堂气氛的教学效果。例如：可把课文变成课本剧等。 二建立良好的师生关系 “所谓的师生关系，是教师和学生在教育过程中形成的道德、教育、心理等方面的关系。”古人曾说过：“亲其师，信其道。”师生关系好坏直接影响着学生的情感和意志，影响着学生的认知活动。如果学生喜欢某位教师，那么他们的课堂气氛就会活跃，学生的学习兴趣就会油然而生，学习热情就会高涨；相反，学生讨厌某位教师，就不会喜欢听他的课，甚至在上课时间捣乱，那还有什么学习效果？因此，建立和谐、融洽的师生关系是很重要的。如何才能使师生关系变得和谐又融洽呢？首先教师要转变自身的角色意识传统的师道尊严，认为教师就是权威，学生必须一切听从教师的教导；教师高高在上，学生必须服从教师，否则便是大逆不道。这种师生关系无疑会扼杀儿童的创造力和禀赋。 我们必须摆脱这种传统的思想束缚，正确认识教师所应当充当的角色，平等地对待学生。在教学活动中，教师应该是学生的导师，对教学活动起主导作用，而学生则是学习的主体，认识的主体，发展的主体。而在生活中，教师应该是学生的朋友，可以谈心、游戏；也是父母，关心爱护每一个学生的生活。教师只有平等地对待每一个学生，把每一个学生看作一个个的生命主体，与自己一样是有血、有肉、有思想的个体，他们有和我们一样的权利和义务，而且更是我们祖国的希望，祖国的未来。只有这样我们才能搞好教学工作。 用你的微笑面对每一个学生曾经看到过这样一个小故事：一天，一个女主人回到家，无意中在镜子中看到一张困倦、灰暗的脸，紧拧的眉毛，烦恼的眼泪……猛然吓了一大跳。天呢？这是自己的脸吗？于是，她联想到，当丈夫、孩子面对这样苦闷的脸时，会有什么感觉呢？假如自己每天也面对这样的面孔又会怎么样呢？于是，她当即就写了一张纸条贴在门上，以提醒自己：进门时，请脱去烦恼，带微笑回来。结果，一家人都从牌子上受到了启发，温暖、快乐充满了家庭。不仅如此，连到她家的客人也变得欢欢喜喜……作为一名教师，也要记住用微笑来面对每一个学生，带着快乐来上课。教师面带笑容，自信地、从容不迫地走上讲台，会使学生觉得老师与自己之间的距离很短，就象邻家的哥哥姐姐，或是叔叔阿姨一样，让人感觉亲切。古人说：“亲其师，信其道。”学生亲近你，喜欢你，就会在你的课中与你互动、交流，从而对你所教的课产生兴趣。 不要吝啬你的赞美作为一名教师，要善于在日常生活中发现学生的优点，了解学生的长处，并给予他们真诚的赞美。尤其是小学阶段的学生，对于大多数学生来说，一旦他得到老师真诚的赞美，就会产生积极向上的力量。小孩子都非常有表现欲，获得的表扬、赞美越多，他就更加希望自己做得更好，那么他们的一些行为习惯，或是思想表现、知识水平就会越来越接近我们对他的期望值。这一点在更小的孩子身上也得到了体现，就拿我的宝宝来说吧，他一岁还不到，就知道我们是在表扬他，