自治区第一次适应性考试试题分析.pptVIP

路德奎 克拉玛依市第五中学 一、试题结构及其演变 以2012年语文课标卷《考试大纲》为依据。 其考试目的在于模拟高考，指导复习，查漏明缺，提升能力。 整个试卷共六大题18小题，150分，考试时间为150分钟。 变化一：诗歌鉴赏由重情转向重理 2012年高考诗歌鉴赏题目《思远人》。 思远人? 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。??? 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 8．这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用? 9．“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。 王建《原上新居》 春来梨枣尽，啼哭小儿饥。 邻富鸡常去，庄贫客渐稀。 借牛耕地晚，卖树纳钱迟。 墙下当官路，依山补竹篱。 8、这首诗语言朴素而内涵丰富，请以第三联为例作简要分析。 9、这首诗是如何表现新居者的“饥”与“贫”的。 ①意象意境类 设问方式：××描写了怎样的景象（画面、环境）？简要分析诗人（在某句某处）营造了怎样的意境。 解答提示：先用几个双音节形容词概括特点，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等。再连缀诗中的意象，展开联想和想象，用自己的语言描述景象、画面、意境。 ②思想情感类 设问方式：××描写（××处）表达了诗人什么样的思想感情？这首诗有什么含意？ 解答提示：划定基调归类；结合具体景语看感情。先用双音节形容词概括，如欢愉、闲适、豪迈，哀伤、悲愤，惜别、依恋，赞美、仰慕等，再结合具体诗句词语解说分析。 情感区分有抓手：诗词中直接表明的“哀、愁、恨”“喜、爱、”等词语；注释中有关诗人身世和写作背景的交代；诗歌特定意象蕴含的感情倾向和其在特定语境中新赋予的情感。 ③“诗眼”“炼字”类 设问方式：诗中某句某字，你认为写得好不好，为什么？从×句中分别找出最能体现诗人感情的一个字。某句中的×字有的版本另作×字，你觉得哪个更好？为什么？某字在表情达意上的作用是什么？ 解答提示：?肯定“好”或某一个更好；解释该字在句中的语表义和内涵义；展开联想和想象，把这个字还原到句中描述景象；点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。 ④　技巧风格类 表达技巧（表达方式、表现手法、修辞手法、结构特点）是诗人用来抒发情感、表达题旨的手段和方法。如抒情方式，分直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又分借景抒情、托物言志、托物寓理三种。如表现手法，有烘托、衬托（动静衬、声寂衬、乐景衬哀情）、象征、白描虚实、动静、点面、抑扬、正侧面结合等。如修辞手法，有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、双关、设问、反问等。鉴赏指准确判断诗词所运用的手法技巧，赏析其表达效果。 设问方式：这首诗用了什么表现手法（写作手法、修辞手法、表达方式）？这样写有什么好处？ 解答提示：准确地指出用了什么表现手法；结合诗句分析，何以见得用了这种手法；表达了诗人怎样的感情或旨意。） 技 巧 思想内容方面 意象——画面——意境——感情； 形式方面 看炼字——析修辞——评手法——赏风格。 解题目，读注释；观景物，看记事； 明情感，察哲理；扣语言，析巧技。 变化二：选考题实用类难度加大 文学类选文为蔡楠的《生死回眸》。 选文为《启发后人 功在千秋》。 2012年高考新课标《谢希德的诚与真》； “他从事自己不熟悉的研究有哪些原因？” “启功在多个领域都卓有成就，但他终生只视教师为主业。请简要分析原因。 理科 变化三：作文重社会重思辨 2011年自治区第一次诊断检测题的作文题目为《卧看千山急雨来》。 当年的高考作文题目《谈中国的发展》。 2012年新课标高考作文“船主和油漆工”的故事，旨在弘扬一种精神，一种无意间的善良和社会责任感的需求。 2012年湖北高考作文题目 语文课堂上，老师在讲到杜甫的《春望》“烽火连三月，家书抵万金”时不无感慨地说，“可惜啊，我们现在已经很难见到家书了，书信这种形式恐怕要消失了。” 学生甲：“没有啊，我上大学的表哥就经常给我写信，我觉得这种交流方式是不可替代的。” 学生乙：“信息技术这么发达，打电话、发短信、写邮件更便捷，谁还用笔写信啊。” 学生丙：“即使不用笔写信，也不能说明书信消失了，只不过是书信的形式变了。” 学生丁：“要是这样说的话，改变的又何止是书信，社会发展了，科技进步了，很多东西都在悄然改变。” …… 有思辨性，利于考察学生的观察能力和社会感知能力，以“书信”为切入点，折射出科技发展的利与弊。 以“高铁”为时代的缩影，反映科技的发展，进而思考到诸多方面，有利于学生去思考做事的“速度与质量”、事物的两面性和科技的利于弊，有很好的导向性。 二、备考建议 1、文言文实词掌握和翻译的训练 4、对下列句子中加点词解释不正