第五单元复习教程.docVIP

第五单元 十八《斜塔上的实验》 学习重点 1、伽利略勇于创新的精神 课文主题：本文描述了伽利略发现摆的规律，自由落体定律的经过和他孩提时代、学生时代情况，表现他不轻信权威，坚持用实验来检验理论，探索新理论的科学思想和热爱科学，勇于创新，甘于奉献的精神。 2、巧妙的构思——打破人物传记常规的写法 一般人物传记按时间顺序，从人物小时记起，便于读者清楚了解人物生平。 本文开头先写从教堂的油灯的摆动中发现自然节奏原则，突出伽利略的重大科学发现，引人入胜，兴趣盎然，然后再写孩提和学生时代，使文章波澜起伏。 3、记叙、描写和议论相结合的写法 课后练习二 4、重点段落：三（13-19节） （1）内容概括：描写伽利略发现自由落体定律的经过，表现他坚信实践是检验真理的标 准的科学思想和不轻信权威，不怕威胁的探索创新精神。 （2）场面描写（17节）：营造实验现场的气氛；突出实验影响之大，社会不讲科学之风盛行；突出伽利略的求索和创新精神 （3）重要语句： ○是……而不是……不是……而是…… 不轻信权威，坚持实践是检验和发现真理的道路 ○两个重量不同的铅球，同时……同时……同时…… 强调当时人们不信的事实居然出现，证明伽利略的理论是正确的 5、文学和科学常识 （1）亨利·托马斯和达纳·李·托马斯，美国夫妻作家 （2）伽利略，意大利物理学家，天文学家；亚里士多德，古希腊哲学家，科学家 6、重要词语 祈祷 漫不经心 心不在焉 一劳永逸 等因奉此 赫赫英名 卷帙浩繁 滑稽 付诸行动 兴高采烈 窃窃私语 粗糙 倔强 狗血喷头 十九、事物的正确答案不止一个 学习重点 1、创造性思维的要素 2、围绕中心，逐层论证 （1）文章中心：本文论述了只要确立“事物的正确答案不止一个”的思维模式，具备产生创造性思维的条件，坚信任何人都有创造力，就一定能成为一个富有创造力的人 （2）议论文的基本结构：提出问题-分析问题-解决问题 ○（1-3）提出问题的特色：从材料中提出问题，生动形象，吸引读者，发人深省 ○（4-8）分析问题：“创造性思维必需的要素”：事实论证（摆事实）；引用论证 ○（9-12）解决问题：论述富有创造性思维和缺乏创造性思维的区别，指出人人都可以有创造力：道理论证(讲道理)；事实论证（摆事实）；对比论证；引用论证等 ○（13）总结全文：怎样成为一个富有创造性的人 3、背诵积累：最后一节 4、文学常识、科学常识： （1）莎士比亚，英国戏剧家，诗人，主要作品； （2）爱因斯坦，德国物理学家，相对论 （3）贝多芬，德国作曲家，钢琴家，主要作品 5、重点词语： 根深蒂固 孜孜不倦 汲取 一事无成 创意 推敲 不言而喻 锲而不舍 二十 宇宙里有些什么 学习要点 1、宇宙的物质组成和特征 文章中心：本文简明地介绍了关于恒星、星云和恒星系等天文知识，说明宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的，人们一定能揭示更多的宇宙奥秘 2、说明顺序：由近及远，由已知到未知 符合人们认知规律，便于从熟悉的事物认知不熟悉事物，达到清楚了解宇宙空间的目的 3、多种说明方法的综合运用 （1）也有一些恒星非常小，有的比地球还小。可是这种星星的物质，密度特别大，火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量。用白金造成同样大的一个球，重量才抵得上它的二百万分之一。尽管恒星都很大，差不多每一颗都能装下几百万个地球（只有极少数比地球小），可是在辽阔的宇宙空间里，这些恒星不过像大海里的水滴，也许还要小。 三人行，必有我师焉 知之为不知，不知为不知。 （2）学习方法： 学而时习之 温故而知新 默而识之 学而不思则罔，思而不学则殆。 （3）成语： 不亦乐乎 温故知新 学而不厌 诲人不倦 不耻下问 择善而从 三人行，必有我师焉 2、语录体散文的特点： （1）观点鲜明，思想内容深刻 （2）篇幅短小，语言精练 3、背诵积累： 愠 罔 殆 诲 悱 隅 4、文学文化常识： （1）孔子，春秋，古代伟大的思想家，教育家， 儒家学派的创始人，儒家以“仁”为核心思想 （2）“四书”《论语》《孟子》《大学》《中庸》； “五经”《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》 5、重点词语： （1）重点词语：子（古代男子的美称或尊称，文中指孔子） 亦，也； 愠，恼恨