绳编手链.docVIP

活动一 认识平结 教学目标： 1.通过教学让学生知道中国结是我国民间的一种传统工艺，初步了解中国结的 文化意义。 2.学习最基本的绳结编织法，尝试编织小饰品。 3.培养学生的动手制作能力和创新能力，体会创造的乐趣，培养学生耐心、认真的品质。 教学重点：学生能够掌握编织平结的方法。 教学难点：有规律地穿绕与拉压 教学准备： 课件、较粗红色丝绳2根、珠子 丝绳、珠子等装饰物。 教学过程： 一、赏析导入 1．出示：联通标志 见过这个标志吗？其中最引人注目的部分是什么图形？联通标志是一幅中国传统手工艺品图案，即“中国结”，象征着快乐、好运和吉祥。 师：其实，中国结是我们国家特有的一种传统的民间艺术。那中国结是怎么发 展起来的呢？在没有文字的时候，古人就用绳子打结来记事，不同的结表示不同的事情（多 媒体展示图片《伏溢结绳记事》） 在有文字之后，“结”同“吉”同音，它承载着我们队亲朋真挚的祝福和美好生活的向往。（多媒体展示各种中国结图片，并解说不同结型代表不同的寓意和祝福，如：鱼结：年年富足，吉庆有鱼等等。） 师：中国结是一个统称，它包含很多种类，就像苹果、香蕉、梨统称为水果 一样。 师：这节课我们来学习中国结中最基本的一种——（板书）平结。 二、展示挂件 师：老师这里就有几个中国结，同学们觉得好看吗？那如果我们要做这样一个 挂件，需要哪些材料呢？ 师：（学生检查材料）材料有了，那我们应该如何去做呢？ 学生讨论，老师小结。 板书：制作过程 编制平结------串珠-------修剪------成品 三、学习编织 师：第一步编制平结，那我们一起来看看这么漂亮的平结是怎样编成的。 师：那在观看的时候，请同学们仔细观察编制平结的步骤是怎样的。 （播放，平结视频） 学生回忆步骤。老师用透明胶带将绳子贴在黑板上演示。同时用多媒体展示编制的步骤图片 板书：摆 压 穿 绕 拉 1、摆线。将线穿在线芯下。线左右长度基本相等。（为便于分辨，将左右线分两色以示区别。） 2、右线压向线芯，左线在右线上。 3、左线向右弯折，穿过线芯，再压过右线，向两边拉紧。 4、右线越过线芯往下折，左线放在右线上方。 5、左线从下穿过线芯，压过右线穿出，向两边拉。 6、拉紧。 7、连续编织就会出现连续平结图案。 技术要点： 1、左右线围绕线芯的穿和压，左右轮流，连续编织。 2、收头，整理，完成。做成富有装饰性的手链。 学生尝试编制。 师：但是这里有个问题，视频中能用钉子固定，老师可以用胶带固定，那你们在编制的时候想想可以用什么固定？ （两人一组，一个固定，一个编制） 学生在编制过程中可能会出现单向平结，借机介绍。 比较单向平结和双向平结的区别。 师：在制作挂件时，中间身体部分不宜过长或过短，一般15到20个最好。好，现在开始创造属于你们自己的挂件吧！做完以后，我们来比一比，那一组做得最好看，评比的标准，请看大屏幕 （PPT展示） 三、总结交流： 最后留5分钟进行总结 1、做好的同学作品展示，请学生评比最好的，并说一说为什么 2、师：中国结有吉祥如意的寓意，你们可以将今天的成果送给亲朋好友，来表达你对他们的祝福！ 平结除了可以制作挂件，还可以编成手链、项链、门帘等等。同学们可以用今 天学到的知识尝试着去做你自己喜欢的东西。 活动二 百变平结 教学目标： 1、? 了解平结方面的文化，学会利用平结编制手链的方法。 2、? 通过小组合作自主探究，尝试编制小手链过程，掌握编制规律。 3、? 感受平结小手链实用性与装饰性与一体的特点，激发学生自主设计编制的欲望，在小组合作自主学习研究活动中提升学生合作、自主设计与编制能力。 教学重点：学会利用平结编制手链的方法 教学难点：发现并总结平结编制规律，掌握平结编制方法。教师准备： 中国结饰品欣赏ppt,平结编制的手链、、平结编制流程图、编制平结视频、结艺绳、剪刀、打火机。 1、欣赏结饰品（课件视频）： 2、同学们，课前我们一起搜集了有关平结的资料，谁愿意把你的收获与大家交流一下？（课件视频） 3、今天老师就戴了一个用平结编的小手链，我们有的学生也已经编制好了小手链，同学们想不想像他们一样，编制出自己的作品呢？今天这节课就让我们每人都来亲手编一个，送给关心爱护我们的亲人，为他们送去祝福送去平安。 板书课题：《编制小手链自主观察1、? 了解平结方面的文化，学会利用平结编制小手链的方法。 2、? 通过小组合作自主探究，尝试编制小手链过程，掌握编制规律。 3、? 感受平结小手链实用性与装饰性与一体的特点，激发学生自主设计编制的欲望，在小组合作自主学习研究活动中提升学生合作、自主设计与编制能力。 教学重点：学会利用平结编制小手链的方法 教学难点：发现并总结平结编制规律，掌握平结编制