2013人教版美术三上《巧.巧手》表格式教案.docVIP

课 时 计 划 第 周 星期 第节 2008年 月 日 课题 巧巧手引导学生对身边事物的观察，确认哪些材料是可利用的材料。收集可利用材料，用拼贴、剪、折、卷、插等方法制作成装饰作品，培养学生的创新能力。使学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间的团结合作精神和体验设计制作作品获得成功的喜悦。指导学生利用拼贴、剪、折、卷、插等多种方法制作成装饰作品。以比赛、闯关方式，进行探究式课堂教学。课件、图片、各种各样可利用的材料、硬纸板作背景、美工刀、剪刀、双面胶。一、导入阶段 谜语导入：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，能写会算真聪明，团结合作本领大。（老师讲述的时候结合手部的动作）学生应该能猜出谜底是手。板书：手大家真棒。我这儿还要告诉大家一个好消息：校园环保社和校园巧手社团联合举办一台擂台赛。听说他们要在我们当中招聘一部分人才呢。走，我们一起去看看吧。还真热闹。“大家伙想参加吗？”那首先我们要先来看看擂台赛的要求和规则。利用环保社提供“百保箱”内的各类材料来进行工艺制作，（注：百保箱里的材料应事先让学生收集好了放在里面）通过我们同学的巧手来制作，谁能将它们赋予更新更美的生命，谁就将获胜，即获得“巧巧手的荣誉称号，和精美礼品一份。板书：擂台赛的项目：比赛过程中共有“三关”，必须闯过前两关后才能进入第三关。“一、二两关均为智力知识类：包括1．比眼力2．比口才3．比智力，这两关比赛中知道答案的同学可以抢答。这样你就将顺利进入“第三关”：能力测试设计关。 二、发展阶段想参加的选手赶紧入场了啊。“大家都要参加？”好的，大家都准备好了吗？准备好了，我们马上就要进行擂台赛了啊。出示图片，进入“第一关”大家看看这些制作精美的工艺品漂亮吗？它们是用什么材料制作成的。（范图根据实际情况来定）联系实际说说这些材料在什么地方可以找到。说说这些精美的作品是用什么方法做成的。你认为还有那些材料也可以拿来利用。三、欣赏阶段 欣赏范作：音乐起：巧巧手……同学们，你们想过自己动手制作吗？我们可以先用一件单一的材料来实际制作一下。师可以通过学生的描述来进行示范。根据学生说到的方法，拼贴：用火柴按一定的方向拼成太阳的形状；剪：把纸杯的上口剪开后，可折成花篮的形状；折：例如手工纸的一些折叠方法（千纸鹤等）；卷：通过剪、折的方式以后，再用卷的形式表现（表现人物的头发和裙子的褶子花纹等）请学生上来用这些材料来进行演示，让学生对材料有一个更直接的接触和了解。能够启发学生的想象，拓展学生的发散性思维。 四、制作过程祝贺你们，进入第二关。请大家打开你们桌子上的“百保箱” ⑴ 同桌之间相互交流，说说这些都是什么材料？ ⑵ 说说他们原来的用途是什么？你现在有什么新的想法？⑶ 给学生一定时间思考，你还能如何利用这些材料，并使他们有更多更大的用途。 ⑷ 学生根据百保箱里的材料。一一分析，并且说说自身的设计意图。根据实际，教师给予一定的肯定并加以补充。 恭喜你们，“闯关成功”，进入第三关，加油！ ⑴ 学生根据实际材料动手制作。 下面我们先来和我们的手指兄弟一起来运动运动，来做做《手指操》：大拇指见面点点头，食指见面挥挥手，中指见面鞠个躬，无名指见面碰碰头，小拇指见面拉拉钩，大家都是好朋友。 注意：制作时，你可以找朋友一起来制作，也可以自己制作完成。大家要大胆想象，人人动手，互帮互助，共同完成任务，比赛时间一到立即停手，不得再做。 要求：要知道做什么？用什么方法做？除了刚才几种方法以外，你还能用其他更好的方法来完成，希望你能用自己创造的方法来制作。 提醒：告诉学生在使用剪刀和小刀的时候一定要注意安全。⑵ 学生制作开始，（配乐巧巧手和图片循环放映供学生参考。）（学生作品可用各类材料单件或多种材料混合制作，鼓励学生利用混合材料来制作，这样作品 的效果会更好。）⑶ 学生进行创作，师以朋友身份与学生一起探讨如何制作，并辅助学生完成作业。⑷ 教师在辅导过程中，可以选取具有代表性的作品，请小作者自己简单地介绍一下，同时可以让其他的学生来评价一下他使用的材料运用是否恰当。五、评价阶段评奖：要做到实事求是、公平公正，学生只能为其他小组作品投票（插小旗）。 （每一组把做好的作品都放到黑板前的展示台上，学生下去参观完再评） ⑴ 互评：学生选择自己最喜欢的一幅作品插上小旗。 ⑵ 自评：请获小旗最多的学生说说自己作品的创意和设想，并评价自己作品的优点和不足。⑶ 他评：请投票的同学说说自己喜欢这幅作品的理由。 ⑷ 师评：在学生互动评价中适时介入评定，最后看哪一组的小旗最多，质量最高为获胜组（根据团结性、合作性、创意性，根据色彩的搭配、造型、创意等进行综合评定）。 颁奖：根据每一组做的质量、数量和团队合作性等评出最终优胜奖，并授于“