聪明的想法+简单的操作谈Scratch在小学信息技术教学中的意义.pdfVIP

以特长教育促进动漫人才培训。 我们只要求提高动漫审美素养，能够 意素养与技术技能，激发创新意识和 在大众教育日益普及的今天，特长教育 认识、应用、尝试动漫；对于有特长水 创造能力。 应成为战略性的教育。对于多数学生， 平的学生，要提高他们动漫创作的创 聪明的想法+简单的操作 谈Scratch在小学信息技术教学中的意义 凌秋虹 江苏省苏州市平江区教育信息中心 随着网络社会的快速发展，当前信 以实验的方式架构，当学生完成程序编 学生就有能力通过猜测、尝试、验证自 息技术教学内容已不能完全满足学生 写后点击该程序就能在 舞“台”看到效 主探索出各指令的意义，通过归纳总结 发展的需求。有些教师正开始思考如 果，方便学生进行尝试、验证与调试；同 出 “让猫咪动起来”的各种方法，而不必 何提高信息技术在小学课堂教学中的 时Scratch~支持多种媒体导入，学生 像以前程序教学那样教师一步步地介 价值，实现从 “技术为核心”向 “以学生 能轻松创作出交互类的动画、故事、游 绍命令、讲解用法，学生反复练习，因此 能力为本”的转变，而Scratch的诞生为 戏等，因此在这种轻松、有趣的环境下， 面对Scratch学生有足够的能力 “探索” 信息技术课堂注入了新的元素，目前全 学生不仅会主动灵活的运用已有知识 出各指令的作用并加以应用，在探索与 国各地如广东、苏州、常州等地区的教 去创作，更重要的是他们能够有机会去 体验中快速掌握编程的基本方法与程 师纷纷尝试着将Scratch~f入了信息技 思考、去表达、去创新，让学生在设计 序设计的原理。 术课堂，受到了学生的喜爱和老师的认 与思维间不断寻求平衡与挑战。 2．有助于提升学生的创新能力 可。通过实践我们发现，它不仅能有效 注重实践，培养能力—— 在以往的信息技术教学中，媒体 地激发学生对程序设计的学习兴趣，较 Scratch优势之所在 创作深受学生的喜爱，而与Scratch]~~I 好地锻炼了他们的逻辑思维能力，而且 1．有助于培养学生探索精神 比就显得逊色多了，因为Scratch提供 学生通~Scratch的创作，培养了自身的 “探索”这个能力在过去的小学编 了一个开：孜的创作平台。丰富的对象、 创新精神与实践能力。 程教学中几乎被埋藏了，复杂的程序 卡通的造型、丰富的色彩、多样的指令、 易于操作 ，激发创新—— 语言命令让学生难以识记，更不用说自 丰富的交互，自然启发了学生的想象。 Scratch魅力之所在 主探究了，就拿最简单的LOGO语言来 在Scratch中，学生可以创作的内容太 Scratch是一款图形化程序设计 说，超过五个字母以上的命令学生记 多了，例如，“鼠标侦测+位置设置”就 软件，它的出现很好地解决了小学生学 忆时就会出现障碍，需教师让他们反复 可以构建鼠标跟随动画，再启发学生 习编程，如VB、C+等因其结构复杂、命 背诵才能记住，有些学生因打错命令中 加上 “数字和逻辑运算”指令就会让鼠 令冗长、逻辑思维抽象等因素阻碍着学 的某个字母就看不到程序运行的结果， 标 “跟”出花样来；动作与声音、侦测与 生学习的问题。而Scratch以形象、直观 往往伤害了学生的积极性，给探究学习 声音的组合能让学生创造出各类有声 的积木式指令的方式代替了枯燥、难记 带来了阴影。Scratch的诞生为学生带 动画、电子乐器；动作与变量、