2013人教版美术二上《形.形色色的世界》教案设计.docVIP

课题：20形形色色的世界 学习领域： 欣赏.评述 教材分析： 我们的世界绚丽多彩，不论是自然的还是人工的，都体现了一种美，如何引导学生去欣赏这形形色色的世界。认识其中的美，是我们这节课要解决的主要问题。 教学目标： 1.初步了解艺术作品中比较常用的一些对比手法。 2.知道色彩与造型给人的感受大多是源于对比。 3.能从对比的角度，就作品的造型与色彩发表自己的看法。 教学重点： 能否将在欣赏教材图片中学到的方法运用到欣赏的其他内容中。 教学难点： 是否敢于发表与众不同的见解。 教学准备： 教 具 多媒体教学系统、课件和资料。 学 具 教材，提前搜集欣赏资料。 教学过程： 第一节 施教时间：12月22日——12月23日 活动一： 出示课件资料，和学生一起逐一浏览，然后说说“哪张图片最吸引你。” 和学生谈谈为什么会特别喜欢这张图片。 活动二： 设计问题使学生体会到形和色的对比。 两只红色的鸟：在这张画上，你首先看到的是什么？为什么？两只鸟有什么不同？ 我们先看到两只鸟。因为它们的颜色，绿色是最能衬托红色的艳丽。前面的一只鸟形象比较清晰、具体，我们能够欣赏到它美丽的羽毛和长长的嘴，后面的一只较模糊，我们只能看到平面的色块，这样，使前面那只鸟的视觉效果更加突出，它是画面的主体，在绘画时我们可以借鉴这种方法。 现代家具：由黑白两个主色构成的家具显得简洁，橙色的靠垫让人感觉愉悦，画面中，三个靠垫没有出现在景物的最前面，但是，为什么我们会特别关注它？是因为三个靠垫的颜色是橙色的，橙色是暖色调中的一个重要颜色，虽然靠垫在黑色茶几的后面，但是由于暖色有前进的特点，所以，在我们的视觉中，还是感到靠垫比茶几醒目，你能找到与靠垫呼应的色块吗？黑色花瓶里的干花以及白色方盒里的菊花都是深浅不同的颜色，与靠垫呼应，这样，在画面中，橙色色块有大有小，显得丰富。 美丽的衣服：这套衣服让我们联想起在朝霞中化成泡沫的小美人鱼，你能说说服装的哪一部分让我联想到大海了吗？是那条蓝白条纹的裙子，你能谈谈这条腰带吗？整套衣服是冷色调的，与腰带的暖色调形成对比，衣、裙的花纹，线条较纤细，与腰带的粗矿条纹形成对比，衣、裙、的宽松与腰带的合身形成对比，这三个对比，使腰带成为这套衣服的点睛之笔。 鲜艳的花朵：眯起眼睛或到稍远的地方观察这张画，谁能告诉我，为什么黄色的郁金香在画面中显得突出？因为黄色最淡而被凸显出来，我们将这称为明度对比。 彩色暖水瓶：这些暖水瓶的造型憨态可掬，你是否觉得他们与企鹅有些神似？设计师设计工艺品造型的灵感，往往会来自与自然界的某一样物体，这些热水瓶的亮丽色彩，很有现代气息，如果要求你根据你家的厨房或客厅的色调挑选其中的一个，你会挑选哪一个出，说说你的原因。 北京故宫的角楼夜景：角楼的造型，华丽中带着庄严，霓虹使它生辉，倘若古人看到，定会以为到来仙境。你能从对比的角度解读这张画吗？背景是冷色的，灯光使建筑显出明亮的暖色，对比强烈，背景的深蓝色使橙色光照中的建筑更加流光溢彩，两者的明度对比也很明显，突出了建筑的主体地位。 活动三： 学生发散： 和学生一起欣赏生活中的其他图片，结合生活谈形和色。 第二节 施教时间：12月24日——12月26日 活动一： 课前动员，看谁的发言多，奖励的kt猫多。 1、出示两个三角形，问：什么地方一样，什么地方不一样？（形状一样，色彩不一样） 2、换一个三角形，那里一样，那里不一样？（形状大小都不一样） 3、看看我们的桌子什么地方一样？什么地方不一样？ 今天我们就用比较的方法来看看身边丰富的世界。 活动二： 1、打开书，看看书上的图片，说说喜欢那张图片，为什么？ 2、老师带来了许多图片，看看什么地方好？（建筑、装饰、装潢、抽象艺术、日常用品、食品）请学生谈谈看到了哪些类型的图片？ 3、我们的世界这么丰富，我们应该怎样来欣赏呢？老师带来了两个好朋友，只要我们找到这两个好朋友，就可以了。看谁先找到！ 4、出示图片，问：你喜欢什么？为什么？（颜色与形状两个好朋友） 5、形与色构成了我们这个丰富的世界，我们带着这两个好朋友去欣赏丰富的世界。 活动三： 1、出示图片：说说哪里最吸引你？（形状） 2、食品图片：你喜欢哪张？为什么？（色彩） 3、冰雪图片两张，讨论那里一样，哪里不一样？（颜色一样，形状不同） 4、分别欣赏书中的图片，用自己的语言来赞美一下。 5、在生活中你怎样赞美别人装修好的房间。 活动四： 练习：七巧板拼摆。不同色彩的图会给人不同的感受 活动五： 用我们学到得知识来向全国或者外国友人来介绍我们厦门的滨海道。 札记： 七巧板的运用是本课最成功的地方，没有动手练习，学生的欣赏结果就会成为虚无缥缈的东西。只有当将从欣赏中获得的感受实施到实践当中，这次欣赏课才是成功的欣赏课，才是达到教学目的的欣赏