2013人教版美术四上《线.条的动与静》教学设计.docVIP

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2013人教版美术四上《线.条的动与静》教学设计.doc

《线条的动与静》人教版美术《线条的动与静》造型·表现 ·评述学习领域,是在学生对线条、色彩等造型元素具备初步感知和运用知识后,进一步感受线条的平直与弯曲给人带来动与静的感觉,并运用平直与弯曲的线条表达静止与流动的感觉,为今后利用色彩和线条进行造型表现奠定基础。 教学目标:知道曲线与直线分别能够表示动与静的感觉;利用直线或曲线完成一幅主题创作;丰富作品表现力。教学重点:感受、理解线条曲直所表现出的动与静。 教学难点:教学准备: 图片(建筑物、马路、等具有挺拔直线效果的图片,水波、柔软物体随风飘动、花样滑冰的冰刀痕、自由体操中的彩带操、电线、飘舞的雪花等范画教学过程: : 、引导学生观察一张方形的纸飘落的轨迹,观察乒乓球跳动的轨迹,用线条记录下来。 观察教室里的门、窗框、墙角线、桌子、讲台等线条,用线条记录下来。 比较两次观察记录下的线条的区别。(直线与曲线)《线条的动与静》平行和弯曲的线条,体验感觉。举例说明用笔的轻重、缓急、长短,用色的干湿、浓淡,运笔的轨迹如跳跃、连续等笔触的变化,都会出现非常丰富多样的曲线效果。 欣赏水波、柔软物体随风飘动、花样滑冰的冰刀痕、自由体操中的彩带操、电线、飘舞的雪花等图片,说说这些景致适合用怎样的线条曲线来表现。 小结:平直的线,如地平线、建筑物的垂直线,会给人静止、稳定的感觉,如果我们要表现静止、稳定的感觉,可以多用这样的线条。而各种曲线,或让人感觉流畅,或让人感觉激越,适合用来表现各种动的感觉。 1、试试:你能画出怎样的直线和弯曲的线条呢? 学生练习画横、竖、斜等长、短直线。 2、谈谈:你想用什么样的线条来画什么事物,表现怎么样的感觉呢? 画画:选择自己挺拔感的画面。 播放音乐,听音乐的旋律感受音乐的流动、婉转、悠扬、轻重、高低等变化,用笔边听边跟着随意画,看看可以画出什么样的线。 四、展示评价:说说对作品的看法,有什么地方画得比较好,什么地方值得修改 五、自主小结:观察现代建筑中哪些地方用了曲线,使建筑更美丽的。想想还有什么地方有直线、曲线共存的美丽景色。

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