人教新版英语五上《Unit.3 My father is a teacher Lesson16》教学设计.docVIP

Unit3 My father is a teacher Lesson16 教学内容（Teaching contents（（ (2）给学生3分钟时间，仔细观察课本第26页的三张小图片，结合图片人物的动作和职业特点，快速记忆表示职业的单词。 (3）指导学生说出句子：I want to be a .... 以小组为单位，复习操练该句型。并请学生试着说出喜欢从事该职业的原因，也可用汉语说。例如： I want to be a teacher．A teacher can teach a lot of pupils．I want to be a doctor．A doctor can help sick people．I want to be a writer．A writer can write books． (4）教师可以根据实际情况，补充一些内容，以满足学生的需要。可以总结一下以er结尾的职业词： barber　　　理发师　　　　　writer　　　作家 driver　　　司机　　　　　　waiter　　　侍者 farmer　　　农民　　　　　　worker　　　工人 lawyer　　　律师　　　　　　singer　　　歌手 porter　　　搬运工　　　　　cleaner　　 清洁工 (5）教师在黑板上示范板书Just write的单词（dad, mum, doctor, nurse）和句子（Whats your dad? Hes a doctor．Whats your mum? Shes a nurse．）边写边带读，写完后学生齐读。然后，找几个学生到黑板上仿写。 Step 3．趣味操练（Practice） (1）学生看图快速说出表示职业的单词，看谁说得又快又准确。 (2）看标志猜职业：将全班分成若干小组，每组6～7人。教师向每组提供一套表示不同职业的图片进行猜测职业的练习。通过所从事职业富有代表性的图片情景，加深学生对职业词汇的学习和记忆，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用的能力。 (3）记者调查：每名学生发给一张调查表，根据表里的内容，调查好朋友的信息。 QUESTIONS NAME 1 NAME 2 What do you want to be? 　 　 What is your father? 　 　 What is your mother?