人教新课标品德与社会三年级.上册《规则在那里7》教学设计.docVIP

三年级品德与社会教案 ??????????????????????????规则在那里 ????教学目标： 1．通过做游戏，体验了解规则。? 2．在讨论调查的基础上学习发现生活中的规则。? 3．了解与小学生相关的规则。? 4、争当人人遵守规则的孩子。 活动准备：? 1．做游戏用的物品：气球。? 2．课前调查：给学生一个调查表，含调查内容、地点、方法、找到的规则、调查结果。?? 调查内容 规则在哪里 调查地点 ? 调查方法 ? 我找到的规则 ? 调查结果 我一共找到了（　　）条规则，知道规则在（　　）。 3．课间活动，上下楼梯，放学排队等的图片。 4、《三字歌》以及有关遵守规则的名言。 教学过程： 一、谈话激趣导入。? 师：同学们，你们喜欢做游戏吗？? 生：喜欢。? 师：你们喜欢玩那些游戏？? 生：老鹰捉小鸡，捉迷藏，丢手绢，警察抓小偷…… 二、玩吹气球的游戏，认识规则。 现在我们来玩一个“吹气球”游戏，比比谁吹得大，谁愿意参加？ （教师挑选男女同学各三名参加游戏。）?? ?师：我们分组吹气球，先请男同学，然后再请女同学，吹得最多的小组获胜。没有参加游戏的同学认真观察游戏，看看你们能发现什么？（老师让女生先吹气球，男同学后吹，男生组老师给5秒钟就叫停，女生组老师给10秒，结果女生组获胜。）??? 师：不用数都知道，女生吹得又大，又多，女生获胜（男生急得大声说：不公平。） 师：为什么不公平？谁来说说看？学生交流??? 师：怎么做才能让这个游戏公平呢？ 请同学们讨论一下。??? 师：原来问题出在我们没有给这个游戏制定游戏规则。能说说玩“吹气球”时有哪些具体的游戏规则吗？（生讲规则：男生和女生同时吹气球，同时开始，用同样的时间。 师：那你们愿意按游戏规则再玩一次吗？学生重新比赛。??? 师：没有规则，我们连一个小小的游戏都无法进行。看来规则真挺重要的。刚才咱们通过游戏，知道了规则在我们的游戏中。那么，规则在哪儿呢？这节课我们活动的主题就是一起来找找：规则在哪里？（板书：规则在哪里） 三、找规则： 1、课本上找规则： （教师先强调本节课的规则，要求学生认真听讲，积极发言，大胆动脑。表现优秀的同学将会得到老师的奖励。） 师：请同学们打开书72-74页，看看自己会有什么收获？ 生1：我的收获是我知道了规则存在于家庭生活中。 生2：我知道了上下楼靠右行，按时上学不迟到都属于学校里的规则。 生3：汇报收获。（省略） 师板书：家庭、学校、社会 2、生活中找规则： 师：通过自己的学习，同学们有了这么多收获，老师真为你们感到骄傲。课前，老师也让大家做了调查，现在就请同学们将自己的调查结果在小组内讨论，交流一下，一会儿组长来汇报。 出示：汇报交流的规则 A、认真倾听小组同学的调查结果； B、讨论声音不要太大； C、组长整理材料，汇报时内容尽量不重复。 学生交流。 师：同学们都有一双会发现的眼睛，找到了这么多规则。规则与我们的生活密不可分，规则在家庭生活中，规则在学校生活中，规则在社会生活中，真是生活中处处有规则。（板书：生活中处处有规则）? 3、寻找与学生紧密联系的规则。? 　师：生活中处处有规则，那么与我们小学生紧密联系的规则有哪些呢？? 老师找了一些规则，同学们想看看吗？ 现在，老师要考考大家。看看谁最聪明，能马上找到图片中的规则。? （出示课件：进校门的规则、回答问题的规则、读书的规则、小组讨论的规则、写字的规则、上下楼梯的规则、课间活动的规则校门口的小交警提示、课程表、日常行为规范、值日老师在站岗、课堂上学生坐姿端正，认真听讲…等。）? ??? 教师引导学生根据图片找到与小学生生活紧密联系的规则。 师：你们能从图片中发现这么多的规则，真是了不起。这些是在校园里、班级中生活中随处可见的规则，它帮助我们形成良好的文明举止，帮助我们做一名懂文明、会学习的好学生。这些规则在咱们的学校生活中还真的少不了。? 四、守规则： 1、小判官查规则： 师：规则无处不在，可是生活中每个人都遵守了吗？现在请同学们当小判官，进入规则考场,判断以下行为是否遵守规则，如果没有，又违反了什么规则？ 教师出示： （1）小明过马路时没有走人行横道。（） （2）小红在排队买电影的时候看见了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花挤挤眼睛，想排到她的面前去，小花摆摆手，说： “不行。”（ ） （3）上课的时候，张伟争着举手发言，得到老师同意了，他站起来回答。（ ） （4）放学回家后，饿极了的小明直奔饭桌，狼吞虎咽地吃起妈妈做的可口的饭菜。（? ） 2、人人都要守规则 师：同学们，刚才我们已经学会判断别人是否遵守规则，那我们自己做的怎么样呢？有关部门为了保证我们正常的学习，指定了我们每个小学生都必须遵守的规则，那就是《小学生守则》。那我们就看看《小学生守则》对我们提出