人教新课标品德与社会五年级.下册《吃穿住话古今(二)》教学设计.docVIP

《吃穿住话古今（二）教学： （1）知识目标：了解我国服饰与人们生活和社会生产的关系，由此体会人类的文明进步与社会的发展。 （2）能力目标：学习用联系、比较、发展的眼光研究和看待事物的方法。 （3）情感、价值观目标：通过我国古代劳动人民创造出巧夺天工的纺织品激发学生民族自豪感，感受我国博大精深服饰文化内涵。 教学重难点：了解我国服饰与人们生活和社会生产的关系，由此体会人类的文明进步与社会的发展教学准备：教师准备多媒体课件 （一）、导入教学 （二）、通过对比图片，观看图像，了解服饰与气候和职业等的关系。? （三）、通过展示课件，了解服饰变化与社会发展的关系。 （四）师生交流收获 七、教学过程： 一服饰与职业的关系1）、2）、你们是根据什么断的？3）、皇帝穿龙袍，官吏穿官服，武士穿战袍，我们从这些可以看出，那时候服饰与什么有服饰与气候的关系1）、同学们，老师带来了两张照片。请大家看看。能否看出，这两张照片各是什么季节照的？你是从哪里看出来的？学生。 2）、同学们根据老师穿的服饰，准确地判断出了冬季和夏季，由此可以知道服饰与什么有关？??学生??? 师小结。 （二）、服饰起源与人类文明进步 远古时代（课件出示图片，赤身裸体的远古人）小结：人类在相当长的时间里不知道要穿衣服，大家赤身裸体地走来走去，认为是很自然的事，后来人们懂得了遮羞、出示课件。这个远古人在做什么？用什么来缝衣服？为什么是用的骨针？那我们现在用的是什么缝制衣服？、小结：人们懂得了遮羞，就用树叶来遮挡自己的身体。当严寒到来时，他们就用兽皮穿在身上来抵御严寒。当然，和我们现在相比，当时的制作水平还是相当低下。这是人类的一大进步服饰变化与社会发展 麻和丝衣 随着时间的推移，我们的祖先走出了用树叶、兽皮为面料制作服饰的时代，后来，他们的服饰面料又发生了什么变化呢？ 2）、（出示课件）知道这是什么面料吗？（麻布）。知道它是什么时期的吗？6000多年前，人们已经能把野生麻的杆撕开捻成线，织成麻布来做麻衣了。（出示课件）这件衣服是什么面料呢？（丝）5000多年前，我们的祖先就已经会做丝衣了，这件丝衣是多少年前做的？、小结：这件丝衣2000多年前的，丝衣的重量只有49克，真是薄如蝉翼，轻若烟雾。、提到丝绸，中国人是相当的自豪的！因为当时的中国是世界上唯一种桑树，养蚕，生产丝织品的国家。你们知不知道古代有一条与丝绸有关的路？（丝绸之路）丝绸之路让中国的丝绸走向了世界，促进了古代中国与西域各国的商业往来，也见证了当时社会的繁荣昌盛。中国丝绸不仅是一种服装面料，同时也代表中国古代的文明和服饰文化，为早期世界服装的发展做出了重要贡献。、下面，我们来欣赏欣赏，用丝绸做的服饰。（放课件：各种各样的服饰）我们的祖先多么的了不起，我们应该为他们感到骄傲和自豪。同学们，这些与远古的树叶兽皮做的服饰相比，又发生了什么变化？学生这些服饰的颜色绚丽，面料丰富，款式多样化。透过服饰的变化，我们能看到当时社会在怎么样？（社会发展） 、黄道婆的故事。 1）、我们知道树叶、兽皮、麻布这些面料是天然的。丝呢？这种面料靠的是人们养蚕而来。随着时间的推移，这些服饰面料已不能满足人们的需要。在二、三千年前，人们知道了种植棉花。（出示课件）同学们，说到这里，我们必须要说一个关键人物-----黄道婆。 2）、谁能把黄道婆的故事讲给大家听听。 3）、黄道婆做出了什么贡献？学生说。 4）、小结正因为黄道婆传播和改革了棉纺织机械和纺织技术，才促进了棉花种植的大面积推广和棉纺织业的迅速发展，人们才穿上了价廉物美的棉布。、出示唐服、和服。 1）、左边一件是我国唐朝服饰，哪右边这件呢？ 2）、同学们感觉日本的和服与唐朝服饰有相似的地方吗？中国和日本是不同的国家，两套服饰为什么那么相似？学生。 3）、小结、?出示长袍马褂、西装、中山装。）1）、（出示课件）同学们知道这套服饰的名称吗？ 2）、在很多中国人还在穿长袍马褂时，西方国家的人们却普遍穿着这样的服装，我们称它为西装。后来，我国人们吸取了西装的优点，设计出了中山装，中山装出现后，很快受到我国许多男士的喜爱，并将它看作是中国男士的民族服装。 、小结：透过服饰的相互影响，我们知道我国的服饰不但影响了国外同时还受到外来服饰文化的影响。 、当代社会的发展与服饰的繁荣 、样式繁多尤其是我国实行改革开放后，打开了通向世界服装业的大门，人们的着装令人眼花缭乱。让我们来那些多姿多彩的服饰。（课件展示） 四、课堂总结：、板书设计：吃穿住话古今（二） 服饰季节气候职业身份????经济水平制作工艺??????????????????????????????? 人类进步社会发展????????????????????????????????????????????????????????????????