人教新版英语五上 第1-6.单元单元分析 教学设计.docVIP

UNIT2 She looks active 言语技能目标 1 能够听、说、认读以下单词和短语： 1）描述人的特点的：smart, active, shy, funny 2) 国家名称：Japan, France, Germany 3)涉及兴趣活动的短语：play the piano, reading a book, flying a kite 2 能够听、说、读、写以下单词及缩写：how, old, are, she, he, where, from, China, we, like, book, shopping, painting, he’s, she’s 3 能够听、说、认读以下句子： He/she looks active. Where do you come from? I come from New Zealand. Does Mary like playing the piano? Yes, she does. Does Ken like writing? No, he doesn’t. He likes reading. 4 能够在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子： How old are you? I’m nine. How old is he/she? He’s/ She’s twelve. Where are you from? I’m from China. I (We) like shopping. He (She) likes painting. 5 能够正确说唱3个chants, 对/t/, /d/, /k/ 三个因素的发音准确、清晰。 情感态度目标 1 能够进一步增强对英语学习的兴趣。 2 能够积极主动参与课堂教学的各项活动。在情景对话中大胆开口，认真模仿。 学习策略目标 1 能够在“探究式”学习活动中使用所学语言向同学、朋友开展调查活动。 2 能够对所学内容主动进行信息帮助理解故事和会话的意义。 文化意识目标 1 能够在世界地图上识别出本单元的几个国家的地理位置。 2 能够接受英语中询问年龄的习惯表达方式，并做出恰当的反应。 Uuit3 My father is a teacher 言语技能目标 1 能够向比尔介绍自己的父母和家人的职业。 2 能够正确询问他人的职业，并能对别人的尊文做出恰当的回答。 语言知识目标 1 能够正确地听、说、读、写father, mother, brother sister, dad, mum, doctor, nurse, farmer, policeman, policewoman 等表示亲属的称呼、职业的单词和this, a, who, who’s (who is) 等词语。 3 能够正确的听、说、认读以下表述职业的句子： He’s a teacher. What’s his job? She’s a tailor. He’s a fireman. I want to be a doctor. What’s her job? She’s a policewoman. 4 能够在适当的情景中正确地听、说、读、写下列句子： This is my father. She’s nurse. This is my mother. Who’s he? What’s your dad? He’s my uncle. He’s a doctor. Who’s she? What’s your mum? She’s my aunt. 5 能够正确、熟练地说出3个chants, 3个因素/m/, /n/, /f/ 发音准确、清晰。 情感态度目标 1 能够进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的兴趣。积极主动滴参与课堂活动，大胆开口。 2 通过本单元的学习，培养热爱家庭、善待家人的好品质。 学习策略目标 1 能够在学习和课堂活动中集中注意力10~15分钟。 2 通过观察制服等典型外部特征判断人的职业，利用图片联想记忆各种自己用的英语说法。 文化意识目标 了解本单元所涉及的各种职业在中国和英语股价有哪些异同点。 Wuin4 What does your mother do? 言语技能目标 1