人教版四年级下册《 生活中.的小数 》word教案1.docVIP

生活中的小数 教学要求 1.感知生活中有小数。2.体会生活中小数的意义。3.会把单位不同的数进行相等的单位转换。4.培养学生解决问题的能力和创新精神。 难点 重点 正确进行单位间的互化 教学 媒体 投影 一、课件引入，激发兴趣。1.师：小数在我们生活中有很多地方用到。找一找，在哪儿见过？? 生甲：商场里物品的标价。? 生乙：体检量体温的时候。…2.出示第67页主题图。师：看一看，说一说图中的小数。生甲：糖果重0.5千克。生乙：小刚身高1.35米。生丙：运动员体操动作的成绩是9.25分。生丁：医生检查病人量得体温是38.5℃3.师：说说小数的意义。（教材第67页“做一做”）生小组里交流，汇报。生甲：《从小爱科学》每本售价4.68元。生乙：超过1. 2米的儿童请买票。生丙：一袋洗衣粉重4. 5千克。4.师：生活中，小数还有好多应用，在哪些地方呢？二、自主学习，合作探究。1.出示第68页小朋友身高图。? ?师：哪位小朋友身高高一些呢？你能很快给他们排排队吗？? ?生甲：这些数据太乱了，不好直接比。? ?生乙：改成相同计量单位的数比。2.师：在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写，把上面的数据改写成以米为单位的数。3.在小组里交流。? ?生汇报。? ?80厘米＝（　　　）米? ?生甲：80厘米＝0.80米，因为：80厘米＝ 米＝0.80米。? ?生乙：我是这样想的：? ?1米＝100厘米　80厘米＝80÷100米＝0.80米? ?80÷100可以利用小数点移动的规律来算。? ?师：80厘米＝0.80米＝0.8米? ?小数末尾的0可以省略不写。? ?师：你是怎样做的？你喜欢哪种方法？? ?生丙：我喜欢生乙的方法，我发现较小单位的数写成较大单位的数，就是用这个数除以它们之间的进率，也就是数的小数点的位置向左移动。? ?师：你说得真好！老师认为这种方法好。? ?生丁：1米45厘米＝1.45米? ?师：这是怎样改写的呢？? ?生戊：整数是小数的整数部分，剩下的部分改写方法和上面一样。? ?生己：1米45厘米＝145厘米＝1.45米? ?师：这样，看得出谁高些吗？再给他们排排队好吗？生庚：从左往右数，第二位同学最高，第四位同学第二，第三位同学第三，第一位同学第四。三、巩固运用，深化提高。1.第69页“做一做”。填一填。23分米＝（　　）米　　　1350米＝（　　）千米7450克＝（　　）千克　　9020千克＝（　　）吨2.6分米8厘米＝（　　）米? ? ? ?3米25厘米＝（　　）米? ? ? ?8千克50克＝（　　）千克说一说，它们是怎样改写的？四、总结提升。? ?这节课，你学会了什么？把你掌握好的知识与同学交流好吗？ 施教者修改或点评 通过具体的生活数据，初步感受名数的概念。 21世纪教育网21世纪教育网 渗透名数的概念是学生理解名数 21世纪教育网21世纪教育网 运用生活实力让学生在实际生活情境中体会数学知识的运用，并结合学生实际情况，进行一些综合性的学习。 让学生通过独立思考，小组讨论和气体评议的过程，实现知识的迁移，体验成功的愉悦。 21世纪教育网21世纪教育网 作业设计：课堂作业本 板书设计：　生活中的小数80厘米＝ 米＝0.80米　80厘米＝80÷100米＝0.80米1米45厘米＝145厘米＝1.45米　　　 课后反思：通过小组合作，独立思考，师生互动交流等教学方式，让学生学的积极主动有兴趣。