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200 8 年 12 月 ( ) D ec . 20 08
东南大学学报 哲学社会科学版
第 10 卷增刊 J ourn al of South ea st Univer sity ( Philo sop hy and Social Scie nce) Vo l1 10 Sup pl ement
创 新 型 工 程 科 技 人 才 启 蒙 培 养 分 析
———科技哲学视阈的解读
张 倩 叶 明
(东南大学 人文学院 江 苏 南京 211189)
[ 摘 要 ] 创 新型工程 科 技 人才 是 “建 设创 新 型 国家 ”的支柱 力量 。而创 新 型工程 科 技 人才
的培养是一个 长期 、系统 的过程 。在 此过程 中 “启 蒙”作为基础 尤 为重要 其研 究具有 很 强 的理
论 意义和 实践价值 。本 文 从科技 哲学 的视 角 阐述“启 蒙 ”阶段的必要 性和重要 性 。
[ 关键 词 ] 创 新 ; 科 技人才 ;启 蒙培养 ; 科技 哲学
[ 中 图分类 号 ] C9 6 3 [ 文献标 识码 ] A [ 文章编 号 ] 16 7 125 11 X ( 2 00 8) 0 S2004 2 202
和引导 也 不在 于 对未 成 年人 进 行 监 护和 引导 而 在 于让
一 、创新型工程科技人才 的涵义 已成 年者“走出 由他 自己所招 致 的不 成熟 状 态 决 心 不依
[4 ]
经研 究发 现 对 于 创 新 型 工 程 科 技 人 才 的涵 义 的界 赖别 人的 引导 而运 用 自己的知 性 。
定 目前 学术 界 尚未形 成统 一的规定 。美 国工 程院提 出 了 结 合对 创新 型工 程科 技人 才涵 义的理 解 创新 型 工程
面 向 2 0 2 0 年 的工 程 师 必 须 具 备 的关 键 特 征 是 : 分 析 能 科技 人才 的启 蒙培 养 就 是 以创 新 型 工程 科 技 人 才 需要具
力 ; 实践 经验 ; 创 造 力 ; 沟 通 能 力 ; 商 务 与 管 理 能 力 ; 伦 理 备的素质 和能 力为 核 心 在科 学 实 证 研究 的基 础 上 对部
道 德和 终身 学习 能 力[ 1] 。中 国工 程院 院士 钟 山认 为 创 新 分素 质和 能力 在启 蒙阶段进 行 培养 为之 后的发展 奠定 基
型 工程 科技 人才 必须 具 备 5 种 能 力 : 研 究开 发 能 力 、工 程 础 。
设 计 能 力 、工 程 实 践 能 力 、创 新 攻 关 能 力 、综 合 集 成 能
二 、科技哲学视 阈的解读
力[2 ] 。
中国工程 院院士 韦 钰 认为 创 新 型 工 程 科 技 人 才 需要 ( 一) 系统哲学维度 的解读
具 备 以下六 方面 的素 质和 能力 : ( 1) 好 奇 心 和对 探 究 的热 1. 启蒙 培养 研究 的系 统性 思维
情 ( 主动 性 ) ( 2 ) 责任 心 ( 自信和 自强 的性 格 ; 正确 的伦理 、
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