人教版美术五上《陶泥的世界.》教案设计.docVIP

第9课? 陶泥的世界 课时：2课时 课堂类型：设计 应用 造型 表现 教学目标：了解用泥或陶土制作生活用品的方法。 教学重难点：指导学生在表现过程中运用揉、搓、粘等技法及点、线、面的组合。 教具学具：橡皮泥、牙签、垫板等 教学过程： 第一课时 一、组织教学： 二、讲授新课： （一）说陶 1、了解我国有关陶文化的知识。2、学生讲述知道的陶文化。 （二）赏 陶 （媒体展示陶文化 ） 1、欣赏彩陶文化： （1）半坡型（2）庙底沟型（3）马家窑型（4）半山型、马厂型 2、欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。3、彩陶文化运用的艺术法则。4、欣赏现当代陶文化。 媒体出示彩陶图片，介绍认识各时期彩陶的特点和风格。媒体出示黑陶图片。媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品。 三、玩 陶 1、提问：这些作品分别运用了什么方法?2、这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。3、A、手捏的作品是按什么步骤做的呢?B、手捏的大泥团应注意什么?C、盘条法又是怎样做呢?4、搓泥条应该怎样才能搓得基本一致?5、怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏?6、拍泥板应该注意什么?7、以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗?8、欣赏学生作品。 媒体出示捏制法、盘条法、泥板拼接法制作的作品及相应文字 四、 老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。 第二课时 一、对比导入 1、出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的? 2、制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。 用各种方法做成的陶艺作品 二、探究方法 1、将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。2、思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的?3、同桌或小组间交流。 用泥板拼接法做成的陶艺作品 三、教材赏析 1、观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。 2、欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。 四、作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。 五、学生制作，教师指导。 六、作业展评 彩陶的分类和特点以及纹饰的特点 瓷彩、瓷器装饰用彩，最早是在西晋晚期。在当时南方的一些青瓷上，出现了由褐色斑点组成的简单图案。进入隋代，便已使用黑彩点画人物的发冠、眉毛、眼睛和衣纹。到唐代，又出现了长沙窑的釉下褐彩。釉上彩始于宋。青花、釉里红和金彩则在金元时期崭露头角。到明代宣德、成化时期，各种彩瓷相继出现。如宣德年间出现在青花瓷器上的加红彩，成化时期出现的斗彩。入清以后，景德镇创造了蓝彩和翠色。康熙年间，具有我国陶瓷的独特装饰风格的粉彩逐渐形成，雍、乾时达到鼎盛阶段。到清代中期，西方装饰艺术传到中国，洋彩开始使用。 中国绘画肇始于原始社会，至少有6000年以上的历史。原始社会人在长期的生产劳动中,改造了自然,同时也改造了人本身。进入旧石器时代晚期，中国的古代祖先已由早期智人发展为晚期智人。生产劳动和工具的制造，使他们的思维能力得到提高，既能进行物质生产又能相对独立地进行精神生产，这就为绘画的萌始准备了条件。在距今3万年左右的山西省朔县峙峪旧石器时代晚期遗址中，发现了一件刻着似为羚羊、飞鸟和猎人等图像的兽骨片，猎人以此寄寓猎获野兽的意想和愿望。这种刻有仿生图像作品的出现，为绘画的产生揭开了序幕。 约1万年前，中国进入了新石器时代，人们在长期的有秩序的定居生活中，不断地总结和积累经验，从而掌握了制陶技术,并且在陶器制作和图案装饰的过程中提高和丰富了艺术造型的能力。由于技术的进步，出现了先在陶坯上彩绘花纹后再烧制而成的彩陶。分布在渭水、泾水流域一带的老官台文化（距今约7000～8000年间）已有绘着简单纹样的彩陶，这是迄今发现的最早的彩陶。在此之后的时间里人们又陆续发现了半坡型、庙底沟型、马家窑型、半山型、马厂型等多种类型的原始彩陶。揭开了原始彩陶的面貌。 半坡型彩陶：代表型陶器有大口圆底陶盆、折腹陶盆、细长颈陶壶。代表器物有人面鱼纹盆，主要纹饰有：绳纹、线纹、弦纹锥刺纹。 庙底沟型彩陶：庙底沟型彩陶是在半坡型的基础上发展起来的，范围比半坡类型大。以深腹曲壁的碗、盆为主,还有灶、罐及大口鼓腹小平底钵最典型，颜色黑多红少.文饰主要有花瓣纹，钩叶纹三角涡纹条纹和网纹。 马家窑型：点的运用成为这个时期的装饰特点。其风格较为旋动和流畅。 半山型：旋涡纹的流动曲线和网格纹静止的直线形成了对比，大量运用了红色彩绘，产生了极强的节奏感。 马厂型：显得粗犷庄重豪放.直线网纹蛙纹是其特点，具有简练刚劲的艺术风格。 半坡文化就是属黄河中游地区新石器时代的仰韶文化。它位于陕西省西安半坡村。年代距今约6800~6300年，半坡村的原始居民是定居的，以氏族或部落为单位，建立村落。半坡是一个没有贫富差别的原始社会。居住区有壕沟围