高中生在音乐鉴赏中自主学习能力的培养策略.pdfVIP

高中生在音乐鉴赏中自主学习能力的培养策略 罗红玲 (天津市滨海新区大港一中 天津 300000) 在新课标中，明确提出要培养学生的自主学习能力。教师不 在教学过程中，我根据北方学生的审美趣味，增加了一些欣 在是教学活动中唯一的表演者，这样就要求教师要改变传统的教 赏曲目。如在欣赏“民乐篇”时，我将《二泉映月》和《高山流 学方式，要肯定学生的主体性，将学生从被动学习的樊笼中解放 水》两个音乐作品引入到课堂上，既让学生感受到了传统音乐的 出来。在课程目标中体现学生学习方式的变革。既要把教学过程 艺术魅力，又扩大了音乐视野。 看成师生交流，共同学习的互动过程，还要努力使学生的学习成 3．丰富知识，提高素养 为在教师指导下的主动探究的过程，这样才能真正实现学生的自 由于高中音乐教材中的音乐理论知识很少，使得学生在欣 主学习。 赏过程中很难把握作品的深刻内涵。所以，在教学过程中，我精 一、学生学习现状及影响审美趣味的因素 心备课，并根据学生的学习状况，增加了一些音乐常识和理论知 从目前高中生学习音乐的现状来看，各种各样的流行音乐 识，以便让学生更好地理解音乐作品，提高人文素养。 在他们心中占有绝对的优势，而对教材中的很多音乐作品不感兴 (三)学科综合 趣。那么，教师如何引导高中生喜爱传统音乐，并主动学习教材 1．音乐与文学的综合 中的音乐作品，这是高中音乐教师在教学中不断探究的一个重要 在音乐教学中，结合一些文学知识来介绍音乐作品，对正 课题。经过十多年的教学实践，我认为影响高中生音乐自主学习 确理解音乐作品很有帮助。在欣赏苏州弹词《蝶恋花答李淑一》 能力的因素主要有以下几个方面： 时，由于演唱者运用了一些方言来体现弹词的地方风格，所以很 1．审美趣味多元化 多学生都听不懂唱词。于是我课前将毛泽东的这首诗词做成了幻 随着我国经济的飞速发展和改革开放的逐渐深化，国外一些 灯片。让学生大声朗读，并带领学生理解这首诗词的主要内容， 流行音乐不断充斥着我国的音乐文化市场，同时也在潜移默化的 然后再进行欣赏，这样往往能引起学生的注意，取得较好的教学 影响着高中生的审美观和审美趣味，使学生的审美趣味逐渐出现 效果。 多元化的趋势。甚至还有一些低级趣味的音乐作品已经严重扭曲 2．音乐与美术的综合 了学生的审美观。因此，他们只关注自己喜欢的流行音乐，而在 在音乐教学中，适当结合一些美术作品来教学，不但能降 课堂中的学习却很被动。 低欣赏的难度，而且对理解音乐作品也是有很大帮助的。在欣赏 2．缺乏高雅音乐的审美体验 《原始狩猎图》时，由于学生对民乐毫无兴趣，使得教学环节举 由于社会上流行音乐的泛滥，大街小巷都在播放着各种各样 步维艰。经过课后反思，我将教学环节进行了修改，然后在欣赏 的流行音乐，学生在这样一个大的社会环境下长大，生活中几乎 的过程中适时插播一些美术作品，让学生边听边看，，并以小组为 ’ 没有民族音乐和古典音乐音响体验的基础，所以大多数学生的音 单位展开竞赛，课堂气氛马上活跃了起来。 乐基础知识知之甚少，再加上平时缺乏高雅音乐的体验，因而学 3．音乐与舞蹈的综合 习民族音乐的态度总是处于被动状态。 在教学中，根据教材内容的特点和高中生的年龄特点，恰当 3．应试教育的影响 结合一些简单的舞蹈动作来辅助教学，往往能取得很好的教学效 当今我们倡导的是素质教育，要培养具有创新精神和实践能 果。如：在学习第一单元“帕米尔，我的家乡多么美”时，在欣 力的人才，要注重学生的综合素质的培养。但在现实教学中，仍 赏音乐作品的同时，可以让学生随着音乐的律动做一些