冀教版品德与社会六年级上册.《地球给人类敲响警钟3》教学设计.docVIP

《地球给人类敲响警钟》之 只有一个地球教学设计 《品德与社会》六年级上册第四单元　 教材简析：资源和环保是一个比较宽泛的话题。本课主要是让学生通过活动学会关注地球母亲的现状及全人类共同面临的问题，培养学生的环境意识、忧患意识，增强其保护环境、爱护地球母亲的思想感情；充分认识人类与环境的相互关系，使学生在解决问题的过程中，养成尊重自然法则、热爱大自然、崇尚人文关怀的态度，学会合作、交流，并培养其分析、反省、批判和解决问题的能力。 教学目标： 态度：通过了解有关地球的知识，培养学生热爱地球、保护环境的意识。体会到人类只有一个地球的涵义。 能力：通过学生课前搜集资料，课上交流讨论，培养学生搜集资料和使用资料的能力以及同学沟通交流的能力。 知识：了解只有地球适合人类生存，奠定保护地球、热爱家园的思想基础。 教学重点：认识到地球是人类唯一的家园，树立保护资源、节约资源的意识。 教学难点?： 1．培养学生参与社会实践的兴趣，以及发现问题、解决问题的能力。 2．指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。教学准备： 1．让学生搜集“除地球外，有没有适合人类生存的星球”的资料。 2．教师准备多媒体课件。 教学过程： 一、复述回顾：（温故知新，可以为师矣。） 地球上有（ 、 、 、 ）四大洋。还有（ 、????、????、????、???、????、????）七大洲。有被称为光明之山的（ ）山，也有最大的（ ）沙漠。地球用她博大的胸怀养育了人类，成为人类文明的摇篮。 （ 两人小组复述，互相查漏补缺。） （是呀!地球用她博大的胸怀养育了人类，成为人类文明的摇篮。） 二、设问导读 1、听一个故事 在一个美丽的大森林里住着许多动物，它们整天无忧无虑地过着幸福的生活。突然有一天，森林里的树木全部被砍光了。 2、猜一个结局 小动物的生活会变成什么样子了呢? （两人小组讨论。发挥想象，畅所欲言。提示：有条理地组织好语句再发言。） 3、看一幅图片，思考一个问题。 观看图片后思考：（两人小组合作完成。） （1）互谈感受。 （2）像砍伐树木这样的做法，不仅仅在破坏动物的家园，同时也在破坏我们人类的家园。试想，人类没有了生存的家园，将会怎样？（两人小组讨论后发言。） （3）还有没有其他星球适合我们人类生存？（请你推测） 三、合作探究 A.进行一次探究（四人一小组探究） 探究目标：除地球外还有没有适合人类生存的星球。 探究过程： 1．根据自己查阅的资料和小组同学交流。（课前已经查阅资料。） 2．说出自己的观点，并阐述你的依据。 3. 小组长指派发言人发言。（发言时先说观点再说依据。） 4. 全班交流。 探究结果：得出一个结论： 。 既然地球是我们唯一的家园，一旦家园被毁，生命就回受到威胁，那么我们应该怎样来保护我们的家园呢？ B、设计一个方案 既然适合人类生存的地球只有一个，那么我们就应该保护地球，以小组为单位设计一个环保方案，（你的方案一定要贴近自己要吆！）然后交流。 （加油，你一定可以做得很好！） 方案名称： 方案内容： 四、小试牛刀（相信自己，独立完成。） 1、你的周围有哪些环境问题存在？（也可说一说环境的改变给你带来的感受。） 2、提出一个口号。 为了保护我们这个美丽可爱的又绝无仅有的地球，我们用一句话向全世界提出倡议。 写一句环保标语： 五、朗诵一首诗歌 我为母亲而歌唱 森林张开了双臂 为天空带来阳光 小草吐出了嫩绿 为大地穿上新装 花儿绽放了美丽 为空气增添清香 让我们块块行动起来 给大地母亲披上锦绣衣裳。 结束语：我们一起努力让天更蓝，水更绿，山更清，一起投入大自然的怀抱，呼吸新鲜的空气，看蓝天，看绿地，看鸟儿自由飞翔，享受大自然给予我们的美好生活。