中班语言活动：小喜鹊说的对.docVIP

中班语言活动：小喜鹊说的对 泰州市幼儿园莲花分园 王慧 设计思路： 在最初设计本次活动的时候我一改“教师讲述故事——幼儿理解故事——幼儿讲述故事”的流程。通过“幼儿观察图片——幼儿欣赏故事——幼儿讲述故事”的方式激发幼儿探索问题、解决问题的愿望，从而达到教学目的。另外中班幼儿讲述故事的能力还不是很强，根据我们班幼儿语言发展的水平，我把故事进行了一定的修改，让它既方便幼儿讲述又不失其原有的内涵。 目标： 1学习用较连贯的语言看图讲述故事。 2知道和同伴在一起时要互相尊重，能虚心听取同伴的不同意见。附故事： 有一天，熊妈妈说：“小熊，你长大了，要为家里啦！”小熊说：“干什么呢？”熊妈妈说：“你去给菜浇水吧。”拿水桶走。小喜鹊看连忙叫：“小熊，水桶上有个洞，堵上漏洞才能用！”小熊说：“没关系，我跑得快！”它跑呀跑，还没跑到，水就漏光了。熊妈妈说：“你听小喜鹊的话！”，熊妈妈说：“玉米熟了，你去地里收玉米吧！”小熊说：“好的！”就跑小喜鹊看见了：“小熊别忙，要拿个口袋装玉米。”小熊说：“没关系，我手臂长，把玉米夹在臂弯里就可以了。”一天只收两个玉米熊妈妈说：“你小喜鹊的话！”，熊妈妈说：“烧饭的木柴没有了，你去山运木柴吧！”小熊说：“我们来商量一下它们来到山坡，小熊砍柴，小喜鹊捆柴，没过多久，就回来了。熊妈妈高兴的说：“齐心协力，共同商量，才能把事干好！” 《小喜鹊说得对》这活动主要是好奇心和求知欲，探究问题。在开展活动的过程中，我先请幼儿？活动中，幼儿的想象力发展，会用自己的话语表达自己的见解。讨论后，我请小朋友故事，这样就激发了幼儿听故事的积极性。在活动中我是一个参与者，我和孩子共同发现、讨论、寻找，让孩子在故事中享受探索的快乐和乐趣。社会交往能力，幼儿获得帮助他人的情感体验。在此基础上获得了心理上的满足，体验了成功的喜悦。