以真诚求扎实,以创新谋发展.docVIP

以真诚求扎实，以创新谋发展 尊敬的各位领导、同行： 大家上午好！ 很荣幸，今天能够借助这次业务领导培训班的机会向各位领导、同行们汇报我的工作。在此首先感谢教育局和进修学校各级领导对我的信任，感谢业务校长成长路上，大家所给予我的支持、指导和帮助。如果我以下要谈的一些认识与感悟，思考与做法，能够带给大家一些启迪，能够对大家未来的业务工作有所帮助，那么，今天将是我和大家一起的一段成长。 今天我们在坐的都是业务校长和教导主任，这两个职务我都担任过，可以说是两个忙忙碌碌，却又常常自我感觉碌碌无为的岗位。但是这两个岗位却有着一个共同的又颇具责任感的名字——业务领导。上午我们聆听了梁科长的讲座，进一步明确了我们作为业务校长，作为教导主任的工作职责，我相信大家的心头一定又增加了一份压力和沉重。因此，这又是两个不允许我们怠慢，更不可以无为的岗位。有人说德育领导轰轰烈烈，工会领导温温暖暖，后勤领导乐乐呵呵，而对于只能发放任务和压力又担负发展重任的我们只能是踏踏实实。教学是学校的中心工作，教学质量是学校发展的命脉，“中心”与“命脉”这两个词就决定了我们的角色之重，“业务”一词则更富专业性，其实一段业务领导的经历后我们还有一个更深刻的感受，那就是事物工作的压力。总之，多年的业务工作，我的感受无论业务校长还是教导主任，我们的工作首先是重要而充满挑战的，其次它是充实而又忙碌的。面对这样性质的工作我们如何在纷繁中忙而不乱？如何在常规中求扎实，在创新中谋发展？又如何在一个良好的沟通中去实现质量的不断发展呢？我想这是我们在座大家共同的课题和困惑，包括我和我们学校在座的教导主任。 因此我把今天交流的话题定位为：以真诚求扎实，以创新谋发展。 “真诚”是态度，“创新”是手段，扎实和发展则是我们履职尽责做好教学管理工作的追求。那么在具体的工作中如何做到“以真诚求扎实，以创新谋发展”呢。下面就结合我校的常规教学管理来谈一谈我和我校的教导主任们最朴实的做法。 一、基于校情实际，扎实常规管理 对于实验小学的工作，我想各位或多或少都有一些了解，因为各级领导的期待、社会的关注、兄弟学校的瞩目，一种无形的压力塑造了实验小学师生一种“上行”的姿态，不用扬鞭自奋蹄，我们努力在办学理念、管理模式和教育教学方法上不断的创新，以保持学校与时俱进的卓越发展。其实与个兄弟学校一样，我校并没有什么特权，和大家一样要按时并且高质量的完成市县两级教育行政和业务部门布置的各项任务，参与各项活动，很多时候还要比兄弟学校更多地承担一些临时性工作。于此同时，在“个性自强发展”的办学理念下，为了寻求自身的特色发展，确保师生素质的持续、全面发展我们学校还设置了很多校内活动（比如灯片出示）。还有一些常规工作比如教师的文化早餐，必读学习书目、学生的校园四节、学生特长培养工程、综合素质评价、序列学习能力训练等等。那么在这样纷繁的工作中我们是如何确保常规教学工作的运行和教学质量稳步提升呢？我把我们的保障措施总结为以下几点： 改革管理模式，提供个性发展空间 一所学校的管理方式，实际上就是这所学校教职工努力的方向。最终它将引导形成教师的价值观方向，常有人评论说实验小学的老师“能干”，其实“能干”的不只是我们的老师，还有我们的校长、副校长、教导主任（介绍领导班子的任务分工），我们这个团队不仅“能干”而且干得比较有“智慧”。为什么这样呢，我想管理方式在一定程度上决定了我们的工作方式。 1.依循办学理念，创新学校管理方式。 在“个性自强发展”的办学理念下，基于教师队伍的层级情况，我校实施了四级督导制管理，将学期工作划分为规定工作、菜单工作、特色创新工作——减少大一统、一刀切的工作压力和动力不足，为教师的个性工作提供空间，激励教师创新工作，智慧工作。（见表）。 2.注重阶段反馈，以扬优促升华。 注重工作总结，每月一次，展示亮点，引导发展目标；反馈普便性问题指导改进办法。（效果上学期的特色工作） 3.借助业绩回顾，以克弱促转化。 学期末工作总结专题片，图文并举，生情并茂，在专题片中看到自己付出和荣誉，是一种特别的激励。 例如单项工作表彰：教案设计书写优秀个人、文化早餐学习先进个人等等，表彰优秀，促动后进，整体推动。 4.实施目标式、个性化管理。 引导每一位老师有计划开展工作，有过程的推进工作，有反思的总结工作。 （二）以德育工作为保障，在减负中增效 提起德育经常被感觉到是与提质工作背道而驰的，似乎在制约着教学工作的发展，其实不然，我觉得我们学校的德育工作一直是教学工作保障，不 但不制约反而为教学工作的发展提供了良好的环境和心理基础。 1.学生自我教育自我管理能力的培养。 ——我是班级小主人，从琐碎事务中解放教师 ——习惯培养，三月份早自行安静读书我能行评比，四月份我是班级小主人，五月份大课间自律我能行，六月份楼内安静轻声我能行 2