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密度：内容标准和表现标准达以及标测试题 （二）本节内容标准和表现标准 内容 学习水平 内容标准 表现标准（测评标准） 学生实验 B 探究物质质量与体积的关系 （1）知道实验目的是探究物质质量与体积的关系； （2）能用天平、量筒来测不同物质组成的物体的质量和体积； （3）能绘制m-V图线,归纳物质质量与体积的关系 密度 C 密度概念的建立 1、掌握密度的概念； 2、知道密度是物质的一种特性； 3、能用密度的公式ρ进行计算ρ＝m/V； （2）能用天平、量筒来测固体、液体的质量和体积； （3）能正确地处理实验数据并计算出密度； 密度 C 密度的应用 根据密度公式，会在已知两个量的情况下求第三个量，能运用密度知识来解决生活生产中的一些实际问题。 “密度”达标测试题 表现标准 课堂练习 达标情况 探究物质质量与体积的关系 B级 （1）知道实验目的是探究物质质量与体积的关系； （2）能用天平、量筒来测不同物质组成的物体的质量和体积； （3）能绘制m-V图线,归纳物质质量与体积的关系 1、在“探究物质质量与体积的关系”实验中： 1）提供的实验材料有：天平（带砝码）、量筒、量杯和水。为得出 比较完整的实验结论，还需要的实验材料是_________； 2）某同学设计记录表格如下，请在空格处填上栏目。 实验序号 1 2 3 4 答案：（1）酒精或其他液体；（2）质量（克）；体积（厘米3）；质量/体积（克/厘米3） 2、为了研究物质的某种特性，某同学取六块金属来做实验。实验时用天平和量筒分别测出它们的质量和体积，所测得的实验数据如下表所示。 实验次数 物质 质量（克） 体积（厘米3） 1 铁 15.6 2 2 铁 31.2 4 3 铁 62.4 8 4 铝 5.4 2 5 铝 10.8 4 6 铝 21.6 8 （1）在方框中建立m-V坐标系，将表格中测得的数据在m-V坐标系中标出对应的点，并用平滑的线将他们连接起来。 （2）根据图像回答：作出的图像所表示的意义是:________________。 （3）对表中的实验次数______________________的数据进行分析，可以归纳出的初步结论是：对于体积相同的不同物质，其质量一般不同。 （4）综合分析实验次数1、2、3或4、5、6，可以得出的初步结论是:______ ___________________________________________________________。 （5）综合分析实验次数1、2、3和4、5、6，可以得出的初步结论是:______ ___________________________________________________________。 （6）为了进一步研究物质的这种特性，该同学还应设计和增加上表中的第五列（空栏）项目，它是_______________，为此，物理学中引入了__________这一概念。 答案：（1）图略。（2）同种物质的质量跟体积成正比；（3）1与4或2与5或3与6；（4）同种物质，质量跟体积的比值是个定值（不变）；（5）不同物质，质量跟体积的比值不同。（6）质量/体积（克/厘米3）；密度。 密度概念的建立 C级 （1）掌握密度是物质单位体积的质量； （2）掌握密度是物质的特性和质量和体积均无关； （3）会用密度的公式进行简单计算。 1、铜的密度是8.9×103千克/米3，它表示的物理意义是________________ ________，若将此铜块截去一半，所剩余的部分的密度为________ g/cm3。 答案：体积为1米3铜的质量为8.9×103千克；8.9。 2、关于密度公式ρ m/V，下列说法中正确的是（ ） A．密度与质量成正比，质量越大密度越大； B．密度与质量成反比，质量越大密度越小； C．当物质的质量一定时，密度与体积成反比，当物质的体积一定时，密度与质量成正比； D．物质的质量与物质的体积的比值是定值。 答案：D 3、储气瓶中压缩空气用去一半后，剩余气体的密度将 ________ 。封闭在气球中的气体受热膨胀后，密度将________ 。。（选填“变大”、“变小”或“不变”） 4、某校有一尊铜人像的高度是质量为50千克的人高度的两倍，若铜的密度为8.9×103千克/米3，如果人的密度与水的密度相等。 （1）50千克人的体积是多大？ （2）铜像的体积是多大？ （3）这尊铜像的质量是多大? 答案： 1 50分米3 2 400分米3 3 3560千克。 测定物质的密度C级 （1）知道实验原理ρ＝m/V，设计并选择合理的实验方案； （2）能用天平、量筒来测几种物质的密度：有固体、有液体、有金属、有非金属，还有未知密度的物体； （3）记录质量、体积、计算出密度； （4）多次测