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实验初中__七__年级_历史_指导教学书 课题： 第9课 甲骨文与青铜器 主编人：周春寅 审核人：蒋雨虹 一、 （一） （二） …… 1.感情目标：走进精深的甲骨文和雄伟精致的青铜器，亲近商周文明，感悟历史特征魅力 2.认知目标：知道甲骨文、金文字体，了解汉字的演变。说出司母戊鼎等青铜工艺的成就，体会古代劳动人民的智慧。 二、教学重点和难点 重点：甲骨文、司母戊鼎。难点：甲骨文、司母戊鼎和商朝社会发展的关系 三、教学时间 （ 1学时） 四、教学手段 多媒体教学 小组合作探究 五、教学过程 （一）感情调节（贯穿教学全过程） 同学讲故事：王懿荣一片甲骨惊天下。 师：中国最古老的文字被发现啦。今天讲商周奴隶制文明。 （二）自学 1、商朝时期，刻在龟甲或兽骨上的文字叫做 。这些文字对研究商朝历史有重要价值。 2、我国有文字可考的历史，就是从 朝开始的。 是一种比较成熟的文字，今天的汉字与甲骨文有着渊源关系。 3、商周时期，人们把铸刻在青铜器上文字称为 ，也叫 。 4、目前，世界上已发现的最大的青铜器是 。它形制雄伟，气势宏大，纹饰华丽，工艺高超，体现了庄严凝重的风格，象征着那个时代灿烂辉煌的文明。5、1986年，在四川三星堆出土的大型 是商朝蜀文化的杰出作品。 （三）共同探究 1、 材料二：商代统治者迷信鬼神。要去打仗，能胜与否？今年小麦，丰收与否？老天下雨吗？有人进攻吗？王后什么时候生孩子？是男还是女呢？等等，全都要用龟兽甲骨占卜吉凶，以后又在甲骨上刻记所占事项及事后应验的卜辞或有关记事，其文字称甲骨文。————————《卜辞通纂》 回答问题：（1）材料反映的客观史实是什么？ （2）图一中的甲骨文碎片出土于殷墟，仔细观察后，你能获取哪些信息？ （3）据图二和材料二，说明甲骨文出土对研究商朝的历史的价值。 （4）综合上述材料，说明甲骨文的发现和研读有什么重大意义。 （四）互帮 提出需要老师或他人解答的重要问题。 （五）因人作业 1、《尚书》中说“惟殷先人，有典有册”这是人们在典册上使用的文字是（ ） A、刻画符号 B、甲骨文 C、金文 D、铭文 2、通过“甲骨卜辞”“司母戊鼎”“殷墟”等遗物、遗迹，可以了解（ ）。 A.夏朝历史 B.商朝历史 C.西周历史 D.东周历史 知者加速 收集一些关于“鼎”的成语典故，并通过解释他们的含义来说明为什么自古以来中国人民都一直重视“鼎”？ 1