声音的特征学案.docVIP

前旗六中初二物理组集体备课学案 课题：声音的特性 2、人耳的听觉频率范围是从 到 。蝴蝶的翅膀1秒钟振动不超过10次，蚊子的翅膀1秒钟振动500～600次，我们能听到 发出的声音。 【学点二】响度 1、将手按在自己的喉咙上，分别小声和大声发出声音，通过感觉声带的振动来猜测决定声音响度的因素。 2、探究实验：观察比较钢尺发声的响度和钢尺振动时到中心位置的最大距离，将实验结果填入下表： 次数 乒乓球弹开幅度 音叉振动幅度 响度 1 2 3 结论：物体振动幅度越大，响度越 ；幅度越小，响度越 。 3、另外，根据实际生活经验我们可以判断：人离发声体越近，会感觉响度越 ，离发声体越远，会感觉响度越 。这就是说，响度的大小还与距离发声体的 有关。 ☆跟踪练习： 1、响度是指声音的 ，它与物体振动的 有关。 2、在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整： （1）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与 有关； （2）使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与 有关； （3）、下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)请勿高声喧哗．其中“高”字指响度的是( ) A．(1)(2) B．(2)(4) C．(1)(3) D．(3)(4) 学声带振动的频率和女同学声带振动的频率相比( ) A.较高? B.较低?? C.一样?? D.无法比较 2.用大小不同的力按同一个琴键发出的声音，不同的是( ) A.声速? B.音调 ?? C.响度?? D.音色 3.用同样的力弹同一琴的C调音符4和F调音符4，声音不同的是( ) A.声速? B.音调?? C.响度?? D.音色 4.用同样的力弹钢琴的C调音符4和手风琴的C调音符4，声音不同的是( ) A.声速? ? B.音调 ?? C.响度? ??D.音色 5.日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的高、低是指( ) A.声音的响度? B.声音的音调 C.声音的音色 ? D.以上说法都不对 6.站在桥洞里说话时，听不到回声的原因是( ) A.桥洞两端是开口的，不能产生回声 B.桥洞反射产生的回声从洞口跑了 C.桥洞窄小，回声与原声混在一起 D.桥洞两侧的回声正好抵消 反思： 教学流程 学生笔记 学习目标1．复述声音有哪三种特性。 2．经历“音调与频率有关” 实验，发现音调跟什么因素有关，会根据音调区分不同声音；说明超声波、次声波与一般声音的不同。 3．经历“响度与振幅有关” 实验，发现响度跟什么因素有关，会根据响度区分不同声音。 4．举例说明不同发声体的音色不同，会根据音色区分不同声音。 5．初步体会控制变量的研究方法。 学习过程： 【学点一】音调 1感知音调不同的声音：利用吉它的同一根弦，弹出音调不同的声音。 提出问题：“音调的高低是由什么因素决定的？” 根据观察，猜想： 决定音调的高低。 实验探究：利用身边的钢尺，模仿吉它弦，紧按在桌面上进行探究。（注意：在实验中拨动钢尺用力的大小应大致相同） 实验次数 钢尺伸出桌面的长度 振动快慢 音调 1 2 3 比较实验结果，得出结论：物体振动得快，发出的音调就 ，振动得慢，音调就 。 2、思考：大象可以用我们人类听不到的“声音”进行交流。大象发出的声音为什么人类听不到呢？ 振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？ ☆跟踪练习： 1、音调指的是声音的 ，频率指的是 ，二者的关系是：物体振动的频率 越 ，音调越 ，频率越 ，音调越 。 【学点三】音色 为什么不同乐器发出音调相同的声音，我们也能分辨它们呢？ 结论：音色是由发声体的??________?_________ 所决定的。归纳点拨：　电动机使用了一个叫?????? 的零件来使电动机不断转动的。它由两个铜制的彼此绝缘的????? 组成，分别与线圈的两端接通,并随线圈一起转动，每当线圈刚转过??????