小学语文一年级第二学期教学内容（要求）以及课时安排.doc

小学语文一年级第二学期教学内容（要求）以及课时安排 概述： 一年级第二学期分为“读课文识字（1）、读课文趣味识字、读课文识字（2）、读课文查字典识字(部首)、读课文查字典识字（音序）”五个阶段，共计45篇课文,8首古诗，语文快乐宫8个，听说活动6次。能在语言环境中正确认读414个生字，会在田字格中正确描摹222个汉字。能正确认读“词语表”中327个词语，抄写、默写常用词语105个（第25课～第45课）。继续巩固汉语拼音，能比较熟练地拼读音节（无抄写默写要求）。能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，尝试读出问句、感叹句的语气。能在教师的指导下，大致了解课文的内容。能熟读、背诵8首古诗。能在老师的指导下，用比较完整的句子说出听到的内容。 根据课程方案的要求，每周安排9课时的语文课，一年级第二学期共计153课时，教材内容实际教学需116课时，有37课时机动。另外，每周安排1课时的语文拓展课，一年级第二学期共计17个课时，主要用于集中的写字指导。 教学内容和要求 课时安排 备注 读 课 文 识 字 （1） 汉语 拼音 1、能借助汉语拼音读准生字的音。 2、能正确拼读音节，在老师指导下读准儿化音。 3、能借助汉语拼音读通课文。 共23课时 2篇带﹡号课文为略读课文，每课1.5课时，共3课时。 10篇为精读课文，每课2课时，共20课时。 12篇课文。4篇诗歌，8篇短文。共1859字，平均每篇课文155个汉字。 描摹48个汉字，平均每篇课文4个。 在语言环境中正确认读102个生字，每课8~9个。 识字 能在语言环境中正确认读102个生字。 2、有主动识字的兴趣。 阅读 词语 1、能在语言环境中认读生字组成的新词。 2、积累课后词语表中91 个词语。 句子 1、在阅读过程中巩固基本句式。 谁（什么）是什么 谁（什么）干什么 谁（什么）怎么样 2、在阅读过程中，读出问句、感叹句的语气。 3、在阅读中读出逗号、句号的停顿。 短文 1、能在老师的指导下，朗读课文，读准生字的音。 2、能在老师的指导下大致了解课文内容。 写字 1、巩固正确的写字姿势和执笔方法。 2、掌握9个常用部首的写法。 3、能按笔顺正确描摹48个汉字，巩固常用的笔顺规则。 4、对写字感兴趣。 读 课 文 趣 味 识 字 汉语 拼音 1、结合识字、读文，继续练习拼读音节。读准翘舌音。 2、能借助汉语拼音在读文的过程中尝试自主认识汉字，读准生字的音。 共11.5课时 1篇带﹡号课文为略读课文,1.5课时。 5篇为讲读课文，每课2课时,共10课时。 6篇课文。（6首儿歌）。共435字。平均每篇约72字。 描摹24个汉字。平均每课4个。 在语言环境中正确认读49个生字。平均每课8~9个。 识字 1、能在语言环境中正确认读49个汉字。 2、逐步形成独立识字的能力。 3、有主动识字的兴趣。 阅读 词语 1、能在语言环境中正确认读生字组成的词语。 2、积累课后词语表中37个词语。 3、能在老师的指导下，结合语言环境初步理解常用词语的意思。 句子 1、在阅读过程中，读出问、答句的语气。 2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。 短文 1、能借助汉语拼音自主练习通读课文。 2、在老师的指导下，大致了解课文的内容。 写字 1、掌握3个常用部首。 2、能在田字格里正确描摹24个汉字。 读 课 文 识 字 （2） 汉语拼音 1、结合识字、读文，继续练习拼读音节。 2、能借助汉语拼音在读文的过程中尝试自主认识汉字，读准生字的音。 3、能在具体语言环境中读准“一”的变调。 共11.5课时 1篇带﹡号课文为略读课文， 1.5课时。 5篇精读课文，每课2课时，共10课时。 6篇课文（均为童话故事）。共1386字。平均每篇约231字。 描摹24个汉字。平均每课4个。 在语言环境中正确认识49个生字。平均每课8~9个。 6篇课文中5篇课文部分小节结构相同： 19课共7小节。1、2小节与3、4小节、5、6小节结构相同； 22课共9小节，2、3小节结构相同；4、5、6小节结构相同。 23课共13小节。第1、2、3、4节与5、6、7、8节以及9、10、11、12节结构相同； 24课共4小节，第2、3小节结构相同。 识字 能在语言环境中正确认读49个汉字。 能在老师的指导下辨析形近字。 阅 读 词语 1、能在语言环境中正确认读生字组成的词语。 2、积累课后词语表中42个词语。 3、积累表示动物叫声的象声词，如“汪汪”。 4、能在老师的指导下，结合语言环境初步理解常用词语的意思。 句子 1、能根据句中的带点词语，尝试读出句子的语气。 2、