小班语言活动设计：《我喜欢吃……》.doc

小班语言活动设计：《我喜欢吃……》 鲤城区第二幼儿园 李梦影（执教者） 郭冰清（指导者） 一、活动目的： 1.以游戏的形式学习“XX（颜色）的XX（食品），XX的（味道）”的句型。 2.初步尝试创编句型里的内容。 3.体验创编活动的乐趣，发展幼儿语言表达能力。 二、活动准备： 1.场地准备： 布置一个“农场”的环境。（四个篱笆、小树若干、小草若干等） 2.物质准备： （1）录音机、《去郊游》的磁带一块。 （2）塑料的三种瓜果各10个。（辣椒、柠檬、西瓜） （3）三种瓜果的图片各一张。（辣椒、柠檬、西瓜） （4）图谱四张： A. 的 ， 的。 B. 的 ， 的。 C. 的 ， 的。 D. 的 ， 的。 （5）各种“食物”的卡片若干张。 3.知识准备： （1）幼儿对于颜色有了一定的认识。 （2）幼儿对“酸”、“甜”、“辣”这三中味道有了初步的了解。 （3）幼儿对于“辣椒”、“柠檬”、“西瓜”这三种瓜果的特性有一定的了解。 三、活动过程： 1.以“参观农场”的形式，导入活动。 （1）以“游戏”的口吻，引入活动。 师：小朋友，今天，老师要带你们到“农场”里去参观，你们高兴吗？（高兴）那我们出发吧！ （2）播放歌曲《去郊游》，师生进入活动场地。 幼儿和老师随着歌曲的旋律作动作，进入活动场地。 2.初步学习“XX的XX，XX的”的句型。 （1）引导幼儿寻找“农场里”各种“瓜果”，增加本次活动的趣味性。 师：老师和小朋友玩了这么久了，肚子好饿呀！你们肚子饿吗？（饿）那我们到“农场里”找一找，有什么好吃的，好吗？（好） （2）组织幼儿坐下，引导幼儿说出自己所找到的“瓜果”的名称和颜色。 师：小朋友们，谁来告诉我，你找到了什么？它是什么颜色的？ 个别幼儿上台出示自己找到的“瓜果”，并回答老师的问题。 （3）品尝瓜果，说出这三种“瓜果”的味道。 师：大家一起来尝一尝手中的“瓜果”，看一看，它们分别是什么味道的？ 幼儿品尝“瓜果”，回答老师的问题。 （4）依次出示三种“瓜果”的图片，引导幼儿小结这三种“瓜果”的特征。 师：谁来告诉我，你刚才吃了什么？它是什么颜色的？是什么味道的？ （5）依次出示图谱（图谱1——图谱3），学习“XX的XX，XX的”的句型。 A.教师根据幼儿的答案，出示相应的图谱。 B.教师示范句型。 师：红红的辣椒，辣辣的。…… C.引导幼儿跟着图谱（图谱1——图谱3）的内容和老师一起朗读，学习“XX的XX，XX的”的句型结构。 师：老师刚才用了一句很好听的话，把小朋友要说的话说出来。我们一起来学学这句好听的话吧！ 3.幼儿分散练习，教师进行相应的指导。 （1）教师出示图谱4，要求幼儿根据句型的结构，向伙伴们介绍自己所找到的“瓜果”。 师：请小朋友用这句好听的话向你的好伙伴介绍你找到的“瓜果”。先说出“瓜果”的颜色，再说出“瓜果”的名称，最后说出“瓜果”的味道，就像这样“绿绿的西瓜，甜甜的”。…… （2）幼儿分散练习，教师巡回指导。 重点指导幼儿根据“图谱4”的句型结构介绍自己手中的“瓜果”。提醒杜磊、雪滢等胆子较小的幼儿积极与同伴相互交流。 （3）请个别幼儿上台介绍自己所找到的“瓜果”，教师进行讲评。 4.引导幼儿初步尝试创编句型“XX的XX，XX的”的内容。 （1）师：农场除了有这些“瓜果”，还有别的食物，我们去找找看吧！ （2）引导幼儿创编句型“XX的XX，XX的”的内容。 师：找到食物的小朋友，还是用这句好听话来向你的好伙伴介绍一下，你的食物，好吗？（好） （3）幼儿分散创编，教师巡回指导。 重点指导幼儿根据卡片上的“食物”以及句型的结构，创编句型““XX的XX，XX的”的内容，鼓励嫣然、佳塬等胆子较小的幼儿，大胆的把自己创编的句子表达出来。 （4）个别幼儿上台把自己创编的句子，朗诵给其他小朋友听，教师进行讲评。 5.小结。 教师小结活动的过程，表扬积极参与本次语言活动的小朋友。 6.活动结束。 师：今天，我们在“农场”里吃了很多“瓜果”，而且又学了一句很好听的话，真的很高兴！小朋友我们一起来跳舞吧！天黑了，我们一起回家吧！ 7.活动延伸： 把材料投放在区域中，区域活动时，继续指导“语言区”的幼儿创编句型“XX的XX，XX的”的内容。 1 红 黄 绿