夏衍母校开展文学导读活动的实践与探索.docVIP

夏衍母校开展文学导读活动的实践与探索 德清县乾元镇清溪小学课题组 ? 一、课题的现实背景及意义 1.现代社会发展的需要。21世纪，人类进入了全球化、信息化时代，科学技术突飞猛进，社会信息日新月异。面对新的时代新的形势，教育面临新的挑战和选择。现代社会要求培养具有人文精神的人，而人文精神的培养离不开好书的滋养与熏陶。据世界教科文组织统计，世界某些国家人年均购书量如下：芬兰：125美元；美国：95美元；日本，90美元；中国：0、44美元。中国是文明古国，但中国人的读书量令人担忧，目前人们的人文精神、道德素质有待提高。因此，我们要开展文学导读活动，让读书成为一种习惯，成为一种乐趣，成为一种风气，以培养学生的人文精神 2.新课程改革实验的需要。长期以来，小学语文教学一直徘徊在“高耗低效”的误区，学生阅读面窄，朗读水平差，语言表达能力差，分析其原因不乏以下几个方面：①学生阅读的自主性不强。孩子们每天愿花两小时看电视，却不愿花30分钟看书，这是我们现在教育的危机。②学生阅读的方法不当。教师缺乏对学生阅读方法的指导，导致学生阅读的随意性比较大，不能科学地进行阅读。③阅读的内容过于片面。教师向学生推荐的读物偏重于教育性、科普性、知识性，家长也按自己的意愿选择安排孩子的阅读，学生受自身知识和审美能力的局限，不能很好地选择有益的书籍。相对而言，对文学作品的推荐显得比较薄弱。④学生阅读的时间不能保证。由于受应试教育心理定势的影响，教师最关心的是学生的合格率、优秀率，平时的教学侧重于基础知识的理解与巩固，学生沉迷在题海、试卷中，没有时间去阅读优美的经典。所有这些，严重制约了学生的读书兴趣，扼杀了学生的读书欲望，阻碍了学生读书能力的形成。《语文课程标准》明确提出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。”并且在“总目标”中对课外阅读总量作了明确的规定：小学生课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀课文160篇（段）。这是从拓宽学生知识面，提高语文能力的角度提出的具体要求，如何实现这一目标，我校提出“开展夏衍文学导读活动”的实验课题。通过实验，打造一个充满书香的“阅读校园”，促进学生素质发展，教师的专业成长，学校的内涵发展。 3.开展校园文化建设的需要。?近年来，学校积极培育以“绿色人文·魅力清溪”为主题的校园文化，有效利用百年老校的文化优势，营造自主、和谐、进取的校园文化精神氛围；培育会学习、常健身、行为良好、爱好文雅、绿色环保的具有现代人文理念的人，为学生可持续学习、发展奠定坚实的基础。苏霍姆林斯基说过，一所学校可以什么也没有，但只要有图书，就可以称之为学校。教育界资深人士朱永新教授也认为应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。可见，读书在学生的成长中起着重要的作用。 4.学校自身的优势资源。作为一所百年老校，清溪小学有着深厚的文化底蕴，她也是中国著名文学、电影、戏剧作家，文艺评论家，翻译家，社会活动家夏衍先生的母校。国务院曾授予夏衍先生“国家有杰出贡献的电影艺术家”称号，被誉为“中国电影的根”。 九十多年前，夏衍先生曾经在德清县立高小（清溪小学前身）读书，1986年，他曾回母校看望师生，2001年，夏衍的女儿沈宁专程从北京赶来参加学校百年华诞，还向学校赠送了一套珍贵的文献资料。夏衍先生一生追求先进文化，他留给了学校宝贵的精神财富。为了纪念他，学习他，学校成立了夏衍文学社，积极推进夏衍文学导读活动，一批批夏衍文学少年在浓郁的书香氛围浸润下脱颖而出。我校有一支业务素质好、年轻上进的教师队伍。面对这样一所有深厚积淀的学校，我们首先想到的是以人为本，即如何提高师生的文化素养，让全体师生愿意阅读、学会思考、知书达理，把学校办成学习型的团体，让每一个师生都做一个真正的“读者”，形成人文、和谐的校园氛围。 ? 二、国内外关于同类课题的研究综述 1.国外读书活动普遍重视。1972年，联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的召唤，要求社会成员人人读书，使图书成为生活的必需品，读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。 1995年，联合国教科文组织把4月23日确定为“世界图书与版权日（又称“世界读书日”）。自世界读书日宣布以来，已有超过100个国家和地区参与此项活动。很多国家在这一天或者前后一周、一个月的时间内都会开展丰富多彩的活动，图书馆、媒体、出版商、学校、商店、社区等机构团体在这一段时间里都会做一些赠书、读书、演戏等鼓励人们阅读的事情，把读书日的宣传活动变成一场热热闹闹的欢乐节日。美国已启动旨在提高学生综合素质的“少儿读书计划”，列出包罗万象的书籍目录供学生阅读。芬兰早就实施学生阅读工程，在世界经济合作与发展组织举行的阅读能力测试中，芬兰学生的成绩名列