教育学章节重点.docVIP

2012年中学教育学精选题：班级管理 第八章 班级管理 1、什么是班级？如何理解班级的地位和作用？ 班级是指为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和学校生活的基层学生组织 班级是学校教育和管理的基层组织；班级是学生实现个体社会化的基本单位。 2、什么是班级管理？班级管理的功能有哪些？ 班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种字眼进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。 （1）提高学习效率，实现教学目标 （2）维持班级秩序，形成良好班风 （3）锻炼学生能力，提高自治水平 3、什么是班主任？中学班主任的任务和职责是什么？ 班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师。 中学班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有还股、有文化、有纪律、体魄健康的公民。 中学班主任的职责是： （一）向学生进行思想政治教育和道椅教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道促品质和良好的心理品质，遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》（试行稿）。 （二）教育学生努力完成学习任务。会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。 （三）教育、指导学生参加学校规定的各种劳动，协助学校贯彻实施师有卫生工作条例太教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯，生活习惯和卫生习惯。 （四）关心学生课外生活、措导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动。鼓励学生发展正当的兴趣和特长。 （五）进行班级的日常管理。建立班级常规，指导班委会和本班的团、队工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。 （六）负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况。协调各种活动和课业负担。 （七）做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。 （八）联系本班学生家长，争取家长和社会的有关方面配合；共同做好学生教育工作。 4、什么是操行评定？操行评定的一般步骤有哪些？ 操行评定是按一定的标准，以等级和评语等形式，定期对学生的思想品德，学习劳动和文体活动等方面表现出来的评价 步骤：（1）动员与准备 （2）操行评定的具体操作 （3）评定结果的分析处理 （4）评定谈话 （5）写好操行评语 5、什么是班级管理原则？ 班级管理的原则是根据班级管理规律和实践经验制定的，班主任在开展班级管理时应遵循的基本要求。 主要原则：科学性原则、民主性原则、自觉性原则、整体性原则。 6、我国中学班级管理的原则主要有哪些？如何贯彻这些原则？ （1）科学性原则。贯彻要求：了解和研究班级管理的基本规律；了解和研究相关的教育教学规律；了解和研究学生的身心发展规律。 （2）民主性原则。贯彻要求：确立学生的主体地位；培养学生的民主意识和参与精神；吸收学生及相关人员参与班级管理。 （3）自觉性原则。贯彻要求：培养学生的自我管理意识；健全学生的自我管理组织机构；选拔和培养自我管理的骨干；建立健全自我管理规章制度；在活动中培养学生的自我管理能力。 （4）整体性原则。贯彻要求：树立全局观念；协调各种因素，保证学生的成长；分工协作，统一指挥。 7、班级管理的主要内容有哪些？ 建设班集体，进行个别教育，学习和生活指导，召开班会，协调各方面的关系 8、一个好的班集体具有哪些特征？ （1）坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标 （2）健全的组织机构与坚强的领导核心 （3）严格的规章制度与严明的组织纪律 （4）正确的集体舆论与良好的班风 9、班集体的作用是什么？ （1）形成学生的集体意识 （2）培养学生的社会交往与适应能力 （3）培养学生的自我教育能力 10、联系实际谈谈班主任如何建设班集体。 （1）确立明确的奋斗目标 （2）培养积极分子，形成班集体核心 （3）形成良好班风 （4）健全班级规章制度 （5）加强班级常规管理 （6）加强非正式群体教育 （7）组织形式多样的教育活动 11、优等生、中等生和后进生各有什么样的心理特点？班主任应该如何对其进行教育？ （1）优等生的主要优点是：理想远大，品质优良，聪明好学，成绩优秀，自尊自信，好胜心强，意志坚定，习惯良好。不足是：一是容易产生优越感，二是容易滋长自满情绪，三是因好胜心太强而导致嫉妒心太强等。对优等生的教育措施有：严格要求，防止自满；不断鼓励，弥补挫折；消除嫉妒，公平竞争；发挥优势，全班进步。 （2）中等生的特点：一是信心不足，二是表现欲不强。对中等生的教育措施有：首先班主任要重视对中等生的教育，既要抓两头也要抓中间，努力使中间因素