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第三十二课时课题3 二氧化碳和一氧化碳 二氧化碳﹙课时一﹚ 学习目标 1记住二氧化碳的物理性质、化学性质和用途。 2学会使用实验方法获取信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行整理总结 学习重点 二氧化碳的性质及其应用。 学习难点 学生自主探究，总结归纳二氧化碳的性质和用途。 预习导学 1二氧化碳的化学性质 二氧化碳不能燃烧，也不_____燃烧，不能__________呼吸。 二氧化碳与水反应生成_______，化学方程式为_________________ 二氧化碳能使澄清石灰水变_______,化学方程式为______________ 该反应常用来检验二氧化碳的存在。 2二氧化碳对生活和环境的影响 对生活的影响 ①促进植物_______作用 ② 由于二氧化碳不支持燃烧，又比空气密度____，所以可用来___________③化工产品的原料、作气体肥料 ④固体二氧化碳叫_________，升华时______热，可用_______________ ⑤二氧化碳可溶于水，可用来制__________饮料。 对环境的影响—温室效应 温室效应：大气中的二氧化碳气体像温室的玻璃那样，使地面_________________,从而使_______________. 危害：全球气温________，两极冰川__________，使海平面_________，使土地_________、农业______________等。 防治措施：a减少使用____、____、________等化石燃料，b开发利用新能源，c大力________、____________等。 课堂学习研讨 知识点一 二氧化碳的性质 1二氧化碳的物理性质 演示 ﹙实验6～3﹚﹙实验6～4﹚﹙实验6～5﹚观察现象，填写P114表 2二氧化碳的化学性质 ⑴ 演示﹙实验6～6﹚观察现象，讨论并交流，填写P115表 ⑵阅读课文P115，填写以下空格。 二氧化碳与水反应生成_______，化学方程式为_________________ 二氧化碳能使澄清石灰水变_______,化学方程式为______________ 该反应常用来检验二氧化碳的存在。 固体二氧化碳叫_________，升华时______热，可用_______________ 知识点二 二氧化碳对环境的影响，阅读课文P115～P117回答下列问题 1二氧化碳有哪些用途？ 2二氧化碳有如此重要作用，是不是二氧化碳越多越好呢？ 3如何防止温室效应？为了减缓温室效应，作为学生我们该做些什么？ 课内训练巩固 1.???? “雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴? 入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液的颜色变 化情况是（?? ） A．先变红后变紫???????? B．变红后颜色不再改变? C．先变无色后变红?? ?? D．先变蓝后变紫 2.干涸深井底部二氧化碳浓度较大，是因为(????? ) A．井底放出二氧化碳? B．二氧化碳不与氧气反应 C．石灰石受热分解????? D．二氧化碳密度比空气大 3.下列关于二氧化碳的描述正确的是（　） A.向紫色石蕊溶液里通入CO2，溶液变蓝 B.在温室中施CO2可提高农作物产量 C.空气里CO2浓度过大，会使人中毒死亡 D.CO2是气体，不能像液体一样以一个容器倒入另一个容器 4.有利于防止温室效应的有效措施是（　） ①减少煤、石油、天然气的燃烧 ②禁止生产含氟冰箱 ③大量植树造林 ④充分利用太阳能、风能等环保能源 ⑤用大量石灰水吸收 A.①②④?? B.①②③④?? C.②③④?? D.①②③④⑤ 5.国外试行用“汽水”（碳酸饮料）烧灌植物，它的作用是（　 ） A.对植物的呼吸作用有利? B.改良土壤 C.加速光合作用的进行??? D.在植物上方形成温室 课后反思 学习本节后你还有什么困惑？ 拓展与延伸 写一篇小论文：现在全球都在提倡“低碳”生活，为了减少氧化碳的排放，减少温室效应，以“我的低碳生活”为题，写一篇300字的论文。 作业