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第十课 科学发展观和小康社会的经济建设 10.1 全面建设小康社会的经济目标 教案 A 教学目标 一、知识目标 1.识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设小康社会的经济建设目标。 2.理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康，以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。 3.运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。 二、能力目标 通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。 三、情感、态度与价值观目标 通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，从而努力学习现代科学技术文化，促使我们乐于学习，尊重科学，追求真理，具有科学态度和创新精神。 教学重点与难点 教学重点 辩证认识总体小康社会；正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标。 教学难点 正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标。 教学方法 教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 教师活动：引导学生思考讨论，小康社会的奋斗目标是怎样提出的？“三步走”的经济发展战略是怎么回事？ 学生活动：积极思考讨论，回答问题。 教师引导：多媒体展示并讲解下列材料 材料一：1987年10月，党的十三大提出：“我国经济建设的部署大体分三步走。第一步，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题。这个任务基本实现。第二步，到本世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。第三步，到下个世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。然后，在这个基础上继续前进。” 材料二：1987年4月30日，邓小平在会见西班牙副首相格拉时，全面、系统地阐述了“三步走”的经济发展战略。他说：我们的目标是，第一步在80年代翻一番，以1980年为基数，当时国民生产总值人均只有250美元，翻一番达到500美元。第二步是到本世纪末，再翻一番，人均达到1000美元。实现这个目标意味着我们进入小康社会，把贫困的中国变成小康的中国。我们制定的目标更重要的还是第三步，在下世纪用30年到50年再翻两番，大体上达到人均4000美元。做到这一步，中国就达到中等发达的水平。 材料三：经过全国人民的努力，2000年我国已经胜利实现了“三步走”战略的第一步和第二步，人民生活总体上达到小康水平，为实现第三步战略部署奠定了坚实的基础。但是，我国现在还是处于社会主义初级阶段，国民生产总值人均还不到1000美元，刚刚进入中等偏下收入国家的行列，经济文化落后的状况还没有根本改变，我国“现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康”。 材料四：1997年党的十五大第一次明确提出：“展望新的世纪，我们的目标是，第一个十年实现国民生产总值比2000年翻一番，使全国人民的小康生活更加宽裕，形成完善的社会主义市场经济体制；再经过十年的努力，到建党一百年时，使国民经济更加发展，各项制度更加完善；到下个世纪中叶建国一百年时，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家。”这就实际上提出了到下个世纪中叶，跨度达50年的新的“三步走”发展战略。 新的“三步走”发展战略是对原“三步走”发展战略的进一步展开，是原第三步发展战略的具体化。按照新的“三步走”战略规划，进入小康生活后的战略规划，将分2010年、2020年和2050年三个阶段，逐步达到现代化的目标。这是以江泽民为核心的党中央对邓小平现代化发展战略思想的新发展。 下面我们就学习全面建设小康社会的经济建设目标问题。 二、讲授新课 （一）从总体小康到全面小康 教师活动：请同学们阅读教材第85～86页内容，并联系上面四则材料思考现阶段我国人民的生活水平处于什么状态？表现在哪些方面？ 学生活动：阅读材料，积极思考。 教师点拨：到20世纪末，我国实现“三步走”战略的第一步和第二步，人民生活总体上达到小康水平。 1. 总体小康的实现 我国人民生活总体上达到小康水平，实现由贫困到温饱，再由温饱到小康的历史性跨越。 2. 总体小康的表现 （1）微观上：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高，温饱问题得到解决。人们的消费已经从温饱型消费过渡到小康型消费，部分向比较富裕型消费迈进。 （2）宏观上：国家整体经济实力大大增强。告别了商品短缺时代，国民生产总值和主要工农业产品总量居世界前列。 3. 总体小康的不足之处 现在的小康是低水平、不全面、发展很不平衡的小康。 （二）经济建设的新要求 1. 增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。 转变经济发展方式取得重大进展，在优化结构、提高效益、保护环境的基础上，实现人均国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番。社会主义市场经济体制更加完善。自主创新能力显著提高，进入创新性