第28课 国运兴衰,系于教育.pptVIP

文盲、半文盲人数占总人口的比例（％） 文盲、半文盲人数占总人口的比例（％） 课外链接： “文化大革命”中的“教育革命” 高等教育的发展历程 建国初参照苏联模式 1958年“教育大革命” 1961年开始调整 “文革”期间遭受破坏 1977年恢复高考 80年代以后大发展 全国第二、三四五次人口普查的文盲人数 * * 　　了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。 新加坡制定了一项关于生孩子的法律：凡持有高等学校毕业文凭的妇女，生一个孩子其薪金增加5％；生两个孩子，薪金增加10％生三个孩子，薪金则增加15％。同时该法律又规定：没有受过高等教育的妇女，如生育第二胎，则要处以罚款。 新加坡的计划生育政策 1、人民教育的奠基 2、动乱中的教育 3、教育的复兴 我国为何要进行扫盲教育工作？ 国运兴衰 系于教育 ■扫盲教育篇 （1）我国人民群众文化素养普遍低下 （雅典瓶画：陶片放逐投票的一个片段——点票） 陶片放逐法 “陶片放逐法”是雅典公民实行民主的一种重要方式。美国考古学家曾在希腊发现了刻有铁米斯托克里（公元前5世纪雅典著名政治家，史书记载他曾被“陶片放逐”）名字的陶片190枚，根据字迹辨认系14个人刻写。 由材料可以看出“陶片放逐法”可能存在什么问题？ 我国为何要进行扫盲教育工作？ 国运兴衰 系于教育 ■扫盲教育篇 （1）我国人民群众文化素养普遍低下 （2）识字是民主和公民社会的基础工具，是社会和经济发展的先决条件，是公民的义务。 （3）“识字是终身学习的关键，更是最基本的人权。” 田头识字学习 偏远贫因地区的小学 20世纪五六十年代,我国经济落后,政府办了许多工农速成中学和文化补习学校,田头识字教学等形式,这些形式为扫盲教育作出贡献 劳动模范郝建秀(中)在山东大学附属工农速成中学学习 北京工农速成中学学生在学习 采煤工人施玉海在中国煤矿工人速成中学学习 （资料来源：中华人民共和国国家统计局网站） 1949年 1964年 60%以上 38.1% 年均扫盲604.3万人 6.72％ 12.21% 15.88％ 23.5% 2001年 1997年 1990年 80年代初 （资料来源：中华人民共和国国家统计局网站） 2001年，联合国重新定义的新世纪的文盲标准为： 第一类： 不能读书识字的人，这是传统意义上的老文盲。 第二类： 不能识别现代社会符号的人。 第三类： 不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。 由于种种原因，目前中国每年新增文盲大约50万；由于辍学现象依然存在，全国约200个县尚未普及小学教育；由于人口流动增加，老文盲未完全扫除，新文盲又不断产生。还有些地区扫盲工作带有一定的运动性和突击色彩，扫盲教育质量不高，成果难以巩固，从而又导致一部分人复盲.据官方数字，我国4.8亿农村劳动力中，初中及初中以下的竟然达到4.2亿 ！这不仅是他们个人的不幸，也是国家民族的不幸。 国运兴衰 系于教育 ■义务教育篇 目的： 普及青少年教育、扫除文盲、提高人口素质、培养合格公民。 措施体现： 1986年全国人大六届四次会议：《中华人民共和国义务教育法》 90年代以来， 普及义务教育成为“科教兴国”的重要环节。 实施“贫困地区义务教育工程”、“希望工程”等。 成就： 实现了基本普及九年义务教育， 基本扫除青壮年文盲的战略目标。 新闻：2006年起全免西部农村义务教育学杂费　从2006年开始，全部免除西部地区农村义务教育阶段学生学杂费，2007年扩大到中部和东部地区；对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费。 2、成就： 基本普及了九年义务教育（2001、1、1） 2001年1月1日， 江泽民宣布：我 国实现了基本普 及义务教育和基 本扫除青壮年文 盲的战略目标。 基本实现了扫除青壮年文盲的战略目标。 3、意义： 有利于增强中国的综合国力，改变中国的命运 国运兴衰 系于教育 ■高等教育篇 1953—1957年，教育在“必须彻底地、系统地学习苏联的先进经验”的口号下，模仿甚至照搬苏联的教育模式。 国运兴衰 系于教育 ■高等教育篇 “大跃进”时的“教育大革命” 文化大革命中的“两个估计” 1971年4月15日到7月31日，全国教育工作会议召开，会议通过了《全国教育工作会议纪要》，全面否定17年教育工作。提出了两个估计：教育战线是资产阶级专了无产阶级的政，是黑线专政；知识分子的大多数世界观是资产阶级的，是资产阶级知识分子。 “文革”时高等教育遭到严重破坏 国运兴衰 系于教育 ■高等教育篇 持续十年的“文化大革命”对高等教育造成严重