七年级第七章第一节 自然环境.docVIP

第六章 我们生活的大洲－亚洲 第一节 自然环境（第一课时） 教学目标： 1、运用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置。 2、在地图上找出亚洲各地理分区的位置、范围、主要国家。 3、运用地图和有关资料归纳亚洲地形和河流特点及相互关系。 4、运用地形图和地形剖面图，描述亚洲地势变化和地形分布特点。 教学重点： 1、亚洲的位置、濒临的海洋、相邻的大洲及分界线。 2、亚洲地形特点及主要地形区、河流。 教学难点： 1、为什么亚洲是世界第一大洲。 2、亚洲的地形特点及对河流的影响。 教学方法： 讨论法、读图分析法 教学过程： 情景导入： 我们已经知道，世界上有七大洲，四大洋。你们知道我们伟大的祖国在哪个洲吗？你知道世界最高大的山脉是哪座山吗？它位于哪个洲？今天我们一起来认识我们生活的大洲－亚洲。 老师讲述： 认识一个地区首先必须认识该地区的地理位置。我们首先来认识亚洲在世界上的位置。 学生活动： 讨论P3活动1.2 教师总结： 亚洲大部分位于东半球，大部分位于北半球。亚洲西北以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡与欧洲相邻，西南隔苏伊士运河与非洲相邻，东北隔白令海峡与北美洲相邻，南面隔海与大洋洲相邻。 学生活动： 结合活动3讨论为什么亚洲有世界第一大洲之称。 老师归纳： 亚洲是世界面积最大，跨纬度最广，东西距离最长的大洲。强调亚洲不是世界上跨经度最广的大洲。亚洲还有许多世界之最。 学生活动： 阅读亚洲地理集锦。 （过渡）因为亚洲是世界第一大洲，为了研究的方便，我们通常将亚洲分为6个地理区位。 学生活动： 阅读亚洲地理分区图，认识亚洲6个地理分区，并从它们的名称上判断其划分的标准是什么？ 老师归纳： 人们根据地理方位将亚洲分为东亚、北亚、中亚、西亚、南亚、东南亚6个区位。下面我们来进一步认识各个区域。 学生活动： 1、完成活动4 2、找出下列国家并说出他们位于哪个区域：俄罗斯、哈萨克斯坦、阿富汗、伊拉克、伊朗、沙特阿拉伯、印度、巴基斯坦、新加坡、马来西亚、泰国 3、找出东南亚与中国接壤的国家。 （过渡）了解了亚洲的地理位置后，我们进一步了解一下亚洲的地形和河流特征。 学生活动： 读亚洲地形图，完成P5活动1。 老师归纳： 亚洲地形特点是地面起伏大，中部高，四周低。我们进一步从地形剖面图来认识一下亚洲的地形。 学生活动： 完成活动2 老师归纳： 亚洲地形东西变化与北美洲相反，亚洲是中部高两侧低，北美洲是中部低两侧高。 过渡：俗话说的好，人往高处走，水往低处流，亚洲的地形特点对亚洲的河流会产生什么影响呢？ 学生活动： 完成活动3 老师归纳： 亚洲河流发源于中部，呈放射状流向四周。 全课总结 板书设计： 第一节 自然环境 一、世界第一大洲 大部分位于东半球、北半球 面积最大、跨纬度最广、东西距离最长 二、地形特点 地面起伏大，中部高，四周低 三、河流分布特点 发源于中部，呈放射状流向四周 第一节 自然环境（第二课时） 灵宝市实验中学 王锐凤 教学重点：1.亚洲气候特点及其主要影响因素。 2.区域气候分析的方法。 教学难点：利用不同地理位置的城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。 教学方法：以探究法和对比分析法为主。 教学全过程设计 提前自学 自学目标 1.初步了解亚洲复杂多样的气候特征。 2.初步认识亚洲大陆性气候分布广的特点。 学习过程 学生读P7/图6.9“亚洲的气候类型”，自己分析亚洲的气候。 1.全球共有11种气候，亚洲主要有几种气候类型？（对照下发材料世界主要气候类型的分布规律表格，找出亚洲没有的是哪些气候类型。） 2.找出亚洲分布最广的气候类型，说出它的分布范围。 3.看看30°N附近地区的气候，你能从中发现什么问题？（预设：此时学生一般只能发现与亚洲其他纬度地区相比，这一地带气候特别复杂这个事实，在此主要得出气候复杂多样的特点就可以了） 设计意图：让学生在老师用课件出示的探究题的引领下自主探究，体现以教师为主导、学生为主体的教学思想。 情景研讨 一、情景研讨目标 1.使用亚洲气候分布图、气温曲线和降水量柱状图以及相关资料，帮助学生归纳总结亚洲气候的显著特点，分析气候对农业的影响，初步掌握运用地图和相关资料归纳大洲气候特点的方法。 2.利用处于不同地理位置的城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。 3.理解亚洲东部和南部的降水与夏季风的关系以及对农业的影响。 4.通过总结分析一个大洲的气候特点的方法和步骤、对比亚洲和非洲气候分