徐州经济技术开发区高级中学学习小组建设资料汇编.docVIP

徐州经济技术开发区高级中学学习小组建设资料汇编 “成也学习小组，败也学习小组” “不求人人成功，但求人人进步”“满堂灌”的教学方法，一个拥有大量知识和试题的水塔，学生一个个盛装知识和试题的容器，一个劲地夜以继日地灌，灌得弟子们昏头昏脑，疲于应付，没有精力和时间去独立消化知识这种法，辛苦了教师，也拖累了学生这个生动活泼的主体其效果实在不佳，往往事与愿违表面上看课堂教师有声有色，秩序井然，但课后学生感到知之不多，容易忘却，印象不深，运用更困难有人说“满堂灌”和“题海战术”是应试教育的两大台柱，是注入式教学的两个法宝，是摧残人才的两件“凶器”由管理者变为组织者。长期以来，教师在课堂上是说一不二的布道者学生围着老师转，教师总是引着学生钻自己预先设计的某个圈子这样培养出来的学生哪还有个性？哪还有创造性？由传授者变为参与者由控制者变为帮助者由主导者变为引导者由教书匠变为研究者” (4)对小组长予以学法和学习习惯的指导。 (5)培养小组长对数学软件如几何画板、Scilab的应用，激发学习兴趣，提高计算机素养，为课堂展示提供平台。 (6)帮助小组长培养好2号，避免因组长上去展示剩余组员无法讨论的窘境。 小组评价机制应多元化，各得其所： (1)对笔记本、典型题本整理情况特别优秀的要复印出来贴到墙上，下面贴上照片，写上姓名，教师课上大张旗鼓的予以表扬； 评出“整理规范之星”“反思最深刻之星”“整理题