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我就如何在课堂教学中有效渗透数学思想方法的几点看法 旌德县白地中心小学 汪建利 一、渗透数学思想方法的必要性。 数学思想是对数学知识内容和所使用方法的本质认识。数学方法是解决数学问题的策略。小学数学内容比较简单，以基础知识为主，这其中隐藏的思想和方法很难决然分开，通常把数学思想和方法看成一个整体概念，即小学数学思想方法。 这就要求我们教师首先要更新观念，从思想上不断提高对渗透数学思想方法重要性的认识，把掌握数学知识和渗透数学思想方法同时纳入数学教学目标之中，在课堂教学的各环节中有效渗透一些基本的数学思想方法。 二、课堂授课当中如何渗透数学思想。 （一） 导入中渗透 例如：在教学平行四边形面积公式的推导时，把平行四边形转化成长方形从而推导出平行四边形的面积等于底乘高。 教学中教师应抓住新旧知识之间的联结点，创设情境，让学生初步感悟数学的思想方法中的转化这一方法，为学生搭建有意建构的桥梁，让学生运用转化的数学思想方法进行合理的迁移。 （二）在过程中渗透 1、渗透对应的思想方法。对应是人的思维对两个集合间问题联系的把握，是现代数学的一个最基本的概念。小学数学教学中主要利用虚线、实线、箭头、计数器等图形将元素与元素、实物与实物、数与算式、量与量联系起来，渗透对应思想。 在小学数学中，有很多方面运用了对应的数学思想方法，如教材六年级教材中的数对和根据方向和距离来确定物体的位置，无