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我的课改故事 －将阅读能力的培养融于教学中 140中学 孙莉 高中英语教学目的之一就是侧重培养学生的阅读能力。高中英语基本理念中提到“高中英语课程应根据高中学生的认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；为学生进一步学习和发展创造必要的条件”。 下面以我刚教过的高二下册unit 13 The water planet为例，来介绍一下我的教学思路。这是一篇介绍海洋知识的说明文，具体介绍了水的化学结构及性能、海水的含盐量、密度、热容量以及海水的运动，旨在培养学生通过阅读，了解有关海洋的基本知识，提高阅读科技类文章的能力。水虽然和我们的日常生活密切相关，但当我问到海水的含盐量、密度、热容量等问题时，学生们好似对这些名词很陌生。怎样才能让学生对这篇内容相对有些枯燥、生僻词较多的说明文能比较好地理解，而且在阅读的过程中让他们的阅读能力得到培养呢？为了解决这个问题，我对教学过程及语言的运用进行了精心的设计。 一、Pre-reading:读前的准备活动是必不可少的。它有助于学生在最短的时间里激发阅读兴趣，明确阅读目的。我利用多媒体首先给学生展示了有关world water day 的相关海报即每年“世界水日”的宣传主题，和其他一些与水资源有关的图片，把学生引入了水的世界，激发了他们的学习兴趣。我以问题What