北师大版第五册《长方形、正.方形周长的计算》教学设计.docVIP

《长方形、正方形周长的计算》教学设计 棠德南小学 阮蕾 教学目标： （1）掌握长方形、正方形的周长公式，并能正确计算长方形、正方形的周长； （2）用不同的方式探索长方形和正方形周长的计算方法，总结周长计算公式； （3）利用长方形、正方形的周长计算公式解决实际生活中有关周长计算的问题； （4） 鼓励学生积极参与探索、交流等活动，获得成功的情感体验，体验探究学习的乐趣与重要作用。 教学重点： 自主探索，经历多种方法计算周长的过程。 教学难点： 总结周长公式。 教学过程： 一、复习铺垫。（1分钟） 师：同学们，今天我们继续学习有关周长的知识，昨在老师要同学们研究长方形与正方形的周长计算方法，现在以四人小组的方式，讨论本组有几种不同的做题方法，等会请小组汇报。 二、合作探究，计算长方形、正方形的周长 1、四人小组内汇报长方形与正方形的周长计算方法（5分钟） 图形 我的计算方法 3cm 6cm 1、 2、 3、 5cm 1、 2、 3、 我的发现 2、小组汇报长方形周长的计算方法，并请有不同做题方法的小组补充（教师板书各种方法）（6分钟） （学生在黑板上板书本组的方法） 3、说说你的发现（小组汇报完计算方法后请个别同学说说发现）（3分钟） 4、师：在长方形周长计算的多种方法中，你最喜欢哪一种方法呢？说说你的原因。 （指着长方形周长的计算方法，归纳出其计算周长的公式） 板书：长方形的周长＝（长＋宽）×2 5、小组汇报正方形周长的计算方法（学生在黑板上板书本组的方法）（5分钟） 师：那么正方形周长计算的多种方法中，你又喜欢哪一种呢？为什么？（2分钟） （指着正方形周长的计算方法，归纳出其计算周长的公式） 板书：正方形的周长＝边长×4 师总结：方法虽然很多，但我们在做数学的时候要选择最优，最快的方法来解决问题。 四、巩固练习，解决实际问题。（15分钟） 1、解决简单实际问题： （1）课件出示相框的长与宽，求周长。 （2）课件出示相框由长方形演变正方形的过程，并出示正方形的边 长，求周长。 （学生自主完成题目，并进行汇报） 2、出示书本中三道练习题，独立完成后小组内互相对答案。 师：请完成后四人小组说说做题的方法，并请小组在全班同学面前汇报计算结果。 生：汇报计算结果（每组说一题） 3、扩展练习： 师：我手中有两个正方形，它们的边长都是5厘米，现在请你算一算它们拼成后的图形的周长是多少？ （师演示拼的结果） 师：以四人小组合作的形式，算出结果，看哪个组最快算出来。而且有一个要求：小组内每一位同学都要说说计算的方法，然后请击掌三下以示完成） 五、小结：（3分钟） 这节课你有什么收获？请你也评价一下同学们的表现。