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让孩子的“心”空亮丽起来 ——谈特殊群体学生的有效心理干预 周晓红 各位领导、各位班主任： 现在，我就如何做好校园特殊学生群体的教育工作，尤其是心理健康教育，结合我的实践体会，和大家作些交流。 大家知道，现在我们的校园，存在着很多教育的困惑，而特殊学生群体的教育是最为棘手的难题之一。主要包括：父母均在外打工的只有祖辈看管的留守少年，父母离异的单亲家庭，缺少家庭温暖与他人很少交流的学生，在班级小组合作中很少参与的学生，部分对学习失去兴趣的学困生以及行为规范严重失范的极个别学生等，对这部分学生的关注不仅能有效提高教学效率，更能温暖一颗脆弱的心灵，能真正教育、培养一个具有完整人格的人，比培养一个大学生来说显得更为重要，也更让我们能体味教育的责任与成就感。为此我想提几点工作建议： 一、用心建立特殊学生档案。 凡事预则立，不预则废。学生档案是做好相关工作的前提，只有对这部分学生进行摸底排查，准确掌握一手资料，才能做到有的放矢，以加强工作的针对性和长效性。 首先，作为班主任要从内心认可这项工作的重要性，通过平时观察、查阅学生基本资料、书面调查、侧面了解、个体谈心等方式，逐步建立关于学生的较为详实、完整的档案。主要包括家长姓名、联系电话、监护人姓名、联系电话、学生的家庭和个人情况，如身体状况、学习状况、心理状况、生活习惯、兴趣爱好等。 其次，建立特殊群体学