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萧山三中磨课活动教案稿 授课教师 孙洁 授课日期 2009.2.23 课 题 3．2农业区位因素与农业地域类型 课 时 教 学 目 标 一、知识与技能 1．知道区位及农业区位的含义； 2．学会分析农业区位因素及其变化对农业区位的影响； 3．学会运用农业区位因素分析评价某一地区的农业选择。 二、过程与方法 培养案例分析的能力，通过生活中的地理，理解农业区位因素及其变化对农业区位的影响，并学会运用这一理论知识评价某一地区的农业选择。 三、情感态度与价值观 通过对乡土地理与抽象理论的结合，学习生活中有用的地理。 教 学 设 想 1、本节课主要采用案例教学方法，以书本上出现的和身边的案例为主，让学生在练习的过程中体会，学会分析农业的区位，学会农业区位在实际农业布局中的应用；2、同时本节课以三个模块的形式出现，分别为自然区位、社会经济区位、技术区位条件，其中自然区位在一般情况下可看作相对不变，但社会经济因素的发展变化要在讲解时强调。3、强调学生的主体地位，采用探究式教学法、合作探究、情境教学、比较法进行本节课的学习。让学生在案例中实际体会影响农业区位的主导因素，注意身边案例的选举，让学生切身感受家乡的农业，以及在发展过程中的趋势变化，当然还可以让学生自己例举案例，这个环节可能比较困难，应该大胆尝试。教师在次基础上