戴志宏《民族区域自治和基层群众自治制度》教学设计.docVIP

戴志宏《民族区域自治和基层群众自治制度》教学设计.doc

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戴志宏《民族区域自治和基层群众自治制度》教学设计.doc

《民族区域自治和基层群众自治制度》教学设计 南安市宝莲中学 戴志宏 《民族区域自治和基层群众自治制度》教学设计 南安市宝莲中学 戴志宏 教学课题: 第一单元第三课第二目:民族区域自治和基层群众自治制度 教学目标: ?(一)知识与技能目标 1、识记民族区域自治是我国的基本民族政策,也是我国一项基本政治制度。 2、明确民族区域自治制度的含义,了解自治机关和自治权。 3、理解民族区域自治适合我国国情,具有优越性。 4、基层群众自治制度的内容及意义 (二) 过程与方法目标 1、通过学习,使学生进一步理解民族区域自治制度是我国基本的政治制度,领会这一制度的优越性。 2、使学生理解民族区域自治的含义,进而理解实行民族区域自治的必然性。 (三)情感、态度与价值观目标 结合我国各族人民和睦共处、共同发展的生动材料,培养他们热爱各族人民的情感,引导他们理解民族区域自治制度是我国的一大政治优势,使学生拥护这一制度,进而承担起坚持和完善这项制度的历史责任。 教学重点、难点: 民族区域自治制度是适合国情的基本政治制度 教学方法: 问题教学法、活动竞赛法,情景教学法,讲授法。 教学手段: 教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。 学生课前准备: 课前准备:了解少数民族在饮食、生活、宗教、服饰等方面的特点 教学时间安排: 新闻播报:5分钟; 民族关系和处理民族关系的原则:20分钟 民族区域自治制度:10分钟 基层群众自治制度:5分钟 练习和小结:5分钟 教学设计思路: 一、新闻播报 二、引入新课 导入:歌曲:“五十六个星座五十六只花,五十六族兄弟姐妹是一家,五十六种语言汇成一句话”。通过《爱我中华》 唱遍大江南北,表达了全国人民的一个共同心声,那就是:国家要振兴,民族要团结。那么对于我们的55个兄弟姐妹,同学们有多大了解呢? 三、讲授新课 抢答题:(1)你能说出至少5个少数民族名称吗?(20分) (2)你能说出几个少数民族自治区吗?它们分别是哪些?(20分) (3)回族信仰什么宗教?在饮食上有什么禁忌?(回族信仰伊斯兰教,不吃猪肉)(50分) (4)说出福建至少3个少数民族吗?(福建省是一个少数民族散杂居省份。全省约有少数民族人口58.38万,仅为全省总人口的1.71;但是,全国56个民族,我省现有55个民族成分,世居的畲族人口占全国的52.87。同时福建省还是我国回族的发祥地之一。…… 老师:这是否意味着汉族比少数民族优等呢?我们与少数民族应该建立一种怎么样的民族关系呢? (一)我国的民族关系和处理民族关系的原则: 1、我国的新型民族关系是:平等、团结、互助、和谐 2、我国处理民族关系的原则是:平等、团结、共同繁荣 讲解民族平等的体现: 【事例1】从春季起,泉州开始实施少数民族学生助学金制度,在各民族中学就读的少数民族学生都可获得助学金,高中生每人每年1000元,初中生每人每年600元。为落实国家民族政策,我省、泉州在高考和中考中对少数民族学生实行加分照顾政策。月14日,一群不法分子在西藏自治区首府拉萨市区的主要路段实施打砸抢烧,焚烧过往车辆,追打过路群众,冲击商场、电信营业网点和政府机关,给当地人民群众生命财产造成重大损失,使当地的社会秩序受到了严重破坏20时,乌鲁木齐市发生了打砸抢烧严重暴力犯罪事件。截止12日事件中共有1680人受伤,目前仍有939人在医院救治。据外交部对外透露,受新疆打砸抢烧暴力事件的影响,中国驻德国大使馆也受到冲击。中国驻荷兰大使馆也受到“疆独”分子的暴力袭击。 )解放前,新疆没有一公里铁路,仅有的几座工厂也是破破烂烂,满目疮痍,更不用说有现代化的城市了。如今,新疆建起了四通八达的公路、铁路和航空立体交通网,门类齐全的工业体系已然形成,昔日的戈壁大漠上崛起了一座座崭新的城市,人民生活水平更是有了质的飞跃。今日之新疆,到处呈现出一派朝气蓬勃、欣欣向荣的景象;今日之新疆,进入了历史上经济发展最快、城乡面貌变化最大、群众得到实惠最多的时期。一个民族团结、社会进步、经济发展、政治稳定的新新疆正在崛起,当地群众完全有条件、有机会与内地群众一样,享受改革发展的成果。 一、设计新闻播报 每节课开始5分钟,由一位同学进行新闻播报,播报最新的时事新闻,即可可以锻炼学生的勇气,培养他们对时事的敏感性和对政治科的兴趣,同时也可以在这个过程中培养他们对中考时事的重视。 二、设计抢答题 在开始的阶段设计抢答题,可以让学生知道本课是围绕有关民族之间关系的内容,吸引学生对民族内容的关注,同时,通过抢答,培养学生踊跃和自主思考的能力。 三、把民族关系和处理民族关系的原则的具体内容进行分解 把民族关系和处理民族关系的原则之间的平等、团结、互助、和谐、共同繁荣等知识点进行分解,通过一系列的事例和正反两方面的角度进行分析,让学生

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