山东人民版思品一下第一单元.《温暖的家》教学设计.docVIP

一年级品生下册第一单元 温暖的家 教学设计 作者：wangkui1236 第一课 我的家教学设计 活动目标： （1）让学生体会家庭生活的幸福，培养学生爱家、爱父母的情感。 （2）使学生知道父母的一些基本情况。 活动准备： ?1、?每个学生准备一张全家福照片、水彩笔、一张白纸、笔。??????? 2、?多媒体演示课件、歌曲《好爸爸、坏爸爸》《不再麻烦好妈妈》??????? 3、?将教室黑板布置成一个房子形状，上面画有三张门。 学情分析 孩子都知道爱自己的家庭，但是并没有认识到作为家庭一员的责任，应该主动关心他人，做力所能及的事情。需要教师上课引导孩子，明白如何去做。 活动时间：二课时 活动过程： 第一课时 一、导入 教师：人人都有一个家，同学们喜欢自己的家吗？请你向大家介绍一下你的家好吧！ 二、介绍自己的家 1、教师先向同学介绍自己的全家福照片。（略） 2、同桌相互介绍自己的全家福照片。 师：你们愿意老师和同学们了解你的家吗？那就请你想你的同桌介绍你的全家福照片上的家人。 3、集体交流，请同学上台交流。（略） 三、我爱我的家人 1、家庭情况我知道： 师：你对你家庭了解有多少？对家里人的生日都了解吗？ 学生相互说一说自己了解的情况，比比谁知道的多。 2、我的家庭资料本：结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内容。 四、小结 我们都有一个幸福的家庭，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶为了我们的幸福付出了很多。回家以后收集一些这样的故事，下节课一起讲一讲。 第二课时 一、活动：“幸福的家”故事会 1、教师;：上一节课的时候，老师听了同学的介绍，感觉到你们的家真幸福呀！今天，老师带来六昂个小朋友，他们正在讲自己家的故事…… 2、出示图片： 图一：我生病了，妈妈一直照顾我；图二：爸爸陪我看星星；图三：爷爷讲故事真好听；图四：奶奶做的菜可以好吃了；图五：爸爸、妈妈听我唱歌，真开心；图六：幸福的时候真多啊…… 3、教师：同学们也一定感受带了对你的关爱，你们想不想给大家讲讲自己幸福的故事啊？给你们小组里的同学说说，好吗？ 爸爸、妈妈对我们这么好，我们一起来唱一首歌送给爸爸、妈妈吧。 全班齐唱歌曲《不再麻烦好妈妈》、《好爸爸、坏爸爸》。 活动小结： 同学们：家是我们成长的摇篮，我们的长辈用他们的爱哺育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？ 画一画你在家最幸福的时刻。 第二课 我的事情我来做教学设计 活动目标： 1、通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁的精神。 2、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。 3、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，逐步养成独立生活的能力。 4、了解常见的家务活动的安全事项，初步掌握一些劳动安全常识。 5、通过小组交流、角色扮演、竞赛等活动，引导学生自己的事情自己做，让学生体验到劳动的乐趣。 活动时间：三课时 活动过程： 第一课时 一、选一选 1、教师出示几种家务劳动图，让学生选择出自己父母分别应该做那些事情。 2、学生交流自己家中的家务活谁干得多，说一说为什么。 3、选出家务活分配合理的家庭，为什么？ 二、童心故事屋 1、师讲故事《自己的事自己做》 2、 想一想生活中如果我们自己的事情都依赖父母，我们将来会变成什么样子。 3、 学生思考老交流 三、生活传真 选择一个生活小故事进行讨论，并进行表演。 1、交流：在生活中，有的小朋友穿衣服、吃饭要父母帮忙，还有的小朋友应该自己做的事业让父母帮忙。（选择一种情况进行表演） 2、根据讨论分别练习。 3、推选全班表演。 4、谈谈表演的感想，请同学们发表意见。 四、小结（略） 第二课时 一、“照镜子” 1、图中小朋友的事，你会做吗？请在会做的圈中打“√” 2、比一比：看谁做的事情多。 3、交流： （1） 有那些事你暂时不能做？你将怎么办？ （2） 你还会做那些事？ 4、教师小结：（略） 二、“练兵场” 1、根据实际情况设定操练项目：穿衣、扫地、整理自己的书包等 2、学生先讨论一下该怎么做，需要分工的要分工。 3、请比较能干的学生担当小老师。 4、评选自理小能人， 5、请自理小能人讲一讲自己的经验和感受。 三、课外延伸 1回家后，请学生们多做一些力所能及的事情。 第三课时 一、劳动体会 1、教师提问学生回家：“做了哪些力所能及的事情”谈一谈体会或收获。 2、结合学生的回答，教师提出问题：如果我们的家长不让干怎么办？二、“我对爸爸、妈妈说” 1、学生针对老师提出的问题在小组内交流讨论。 2、以“我对爸爸、妈妈说”的活动方式在全班进行交流自己的看法，大家相互补充。 三、劳动安全小标兵 1、教师结合实际提问学生：你在劳动中遇到过伤害吗？是怎样