教科版科学三上《谁流得更快.一些》教学设计.docVIP

教学时间： 年 月 日 第 周 上午 第 节 下午 课 题 三 年级 第四 单元 第3课谁流得更快一些 教学目标 了解液体都会流动，流动的快慢受到黏度的影响进行预测并用对比实验进行验证 教学重点 简单设计对比实验，描述并简单解释液体流动的快慢受到黏度影响 教学难点 设计对比实验，理解公平实验对实验结果的影响。 给每组的材料：1小杯水、1小杯油、1小杯洗洁精、1块玻璃、3个滴管（或吸管或塑料勺）、一张实验记录表。 教 学 过 程 教 学 过 程 一设计流动比赛 1回顾上节课学习的主要科学概念：水和食用油有哪些相同和不同。（并展示上节课的维恩图） 水会流动，油会流动，它们流动的快慢一样吗？ 2其他液体也会流动。比如洗洁精，这也是一种液体。（师出示三种液体）这三种液体流动速度一样吗？如果不一样，你们推测，谁会流得更快一些？ 3有什么办法证明？ 师引导：如果要证明自己的猜测是否正确，最好进行一场公平的液体流动的比赛。 4设计“流动比赛”的方案，小组内成员交流：怎样做才能保证流动比赛是公平的？哪个方法最好，为什么？讨论后确定一个比赛方法。 5全班交流比赛方法，围绕“保证比赛的公平、可行”进行讨论，鼓励生生质疑，完善比赛规则。 二实验、思考 1请小组成员根据自己选择确定的方案进行流动比赛，并记录。（师要提示学生重复做几次实验） 2全班交流，汇报，包括：一共进行了几次实验，实验的结果如何，每次实验的结果都相同吗，大概是什么原因导致实验结果不一致等。 3思考：液体的流动快慢跟什么有关？ 三液体、固体比较 1师让学生关注以板书的水和食用油的维恩图记录，明确水和油具有的共同特点，并思考洗洁精是否同样具有这些特点。 2小结：三种液体的相同点，固体具有吗？固体和它们相比，有哪些不同？师生讨论交流，完成固体和液体比较的维恩图记录。 3讨论交流，对于“水是怎样一种液体”，我们又有了哪些新的认识？ 练习作业设计 板书设计 相关知识 链接 二次备课 教学反思 编写组成员:邓琼 林昊 刘纲 周燕 王小平 孙先伦 省 稿: