未来版品德与社会三下《共建.邻里好环境》互联网搜索教案.docVIP

《共建邻里好环境》教案设计 一、教案背景： 1、面向学生：小学 学科：品德与社会 一、教学课题： 共建邻里好环境 二、教材分析： 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（未来版）品德与社会三年级下册《共建邻里好环境》。 课 型：新授课 内容分析：本课是以把学生由学会处理身边人与人之间的关系，拓展、延伸到人与自然，人与环境相互依存的良性循环的大主题中。知道与邻居关系的和睦相处是十分重要，并学会该如何关心、爱护自己生活区域的环境，能为保护周边环境做力所能及的事情，而且还能够号召大家一起投入到共建邻里好环境的活动中来。 教学目标：1.了解自己的生活、成长与周围环境的密切关系，有初步的群体归属感。 2.引导学生了解、关心、爱护自己生活区域的环境，愿意为居住的环境做有益的事情。 3.能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。 4、通过观察、讨论、访问等教学方式培养学生搜集，整理、分析、运用和人合作共同完成学习任务的能力。 教学重点：引导学生了解自己生活区的环境，关心、爱护自己生活区的环境，愿意为居住环境做有益的事情。 教学难点：体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。 三、教学准备： 1.搜集与自己生活环境相关的资料。 2.课件。 四、教学方法： 观察、讨论、记录、分析等 五、教学过程： 一、故事明理 1、谈话：老师知道大家很喜欢看动画片，今天，老师就先请大家一起看一段《孟母三迁》的动画片。 /v_show/id_XMzkyMTczNTI=.html 2、看了这个动画片你有什么感想吗？ 3、总结：看来呀一个好的邻里环境在我们生活中是非常重要的。邻里之间共同生活在一个区域里，我们不仅要和睦相处，还要共建一个整洁、优美和舒适的生活环境。今天我们就一起来探讨一个话题《共建邻里好环境》 4、出示课题：共建邻里好环境。 二、明辨正误 1、观察下面几幅图，你喜欢这些图中的环境吗？为什么？ /i?ct=201326592cl=2lm=-1st=-1tn=baiduimageistype=2fm=indexpv=z=0word=%D4%E0%C2%D2%C9%E7%C7%F8%CD%BC%C6%ACs=0 2、除此之外你认为还有哪些现象是不好的？ 学生活动： （1）学生分组讨论。 （2）汇报。 3、你家周围的环境是怎样的？ 学生活动： （1）师生采访。 （2）分组交流、记录、整理资料 （3）汇报，展示交流成果。 4、评价学生交流情况。 5、说说你希望你家周围是怎样的环境？ 6、出示图片，像这样的生活环境你喜欢吗？ /n241/n247/n354/5509.html 7、总结：看来良好的生活环境是每个人都非常向往的，我们周围的生活环境好了，就会感到心情舒畅。 三、我为社区添光彩 1、播放邻里之间的一些生活片段。 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%C1%DA%C0%EF%CD%C5%BD%E1%B5%C4%CD%BC%C6%AC#pn=0 2、生活有你有我，我为人人，人人为我。为了促进邻里和睦相处，更好地爱护身边的环境，你做了些什么，今后我们准备怎样做呢？ 3、汇报，教师相机点评、小结。 4、为了促使人们能够自觉建设好我们的生活环境，根据这节课我们所探讨的内容，我们分组来制订《邻里公约》，解决人们自觉维护生活环境的问题。 学生活动： （1）学生分组讨论，记录 （2）整理。 （3）汇报 5、小结：同学们制定的《邻里公约》真是不错，建议同学们和家长或社区主管商量，把我们制定好的《邻里公约》打印，并张贴到合适的位置。 四、总结本课，升华情感 健康的生活的生活环境能促使我们健康地成长，现在我们虽然年龄还小，但是我们首先从自己做起爱护我们生活区域的环境，同时也有责任、义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活环境。希望大家在平时的生活中能时刻注意保护周围的环境，多为他人着想，多为他人带来欢乐，也给自己带来欢欣。以促进我们生活的社区和谐发展，共建邻里好环境。 六、板书设计： 共建邻里好环境 为他人着想 七、教学反思： 现在的学生从小就生活在一个大群体里，能够体会到自己的生活、成长与周围的人和环境有着密切的关系，而本节课的内容就是他天天看到的、感受到的，所以在课堂上学生能够畅所欲言，再通过好、坏环境的对比使学生认识到自己应该拥有健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，又通过议一议的方法让学生有一定的改善环境的主题意识和能力，并初步掌握解决这些问题的基本技能。 八、教师个人介绍 省份