七年级第三单元3.2《师生情谊》(上册粤教版).pptVIP

* * 安溪县慈山学校 苏清强 1、抵触老师的批评？抱怨老师？ 2、因为迟到有因，希望受到老师的表扬？ 请看课本P55页的小剧场。 想一想：假如你“迟到的学生”。 你会怎么做？ 还是…… 在你的学习生涯中有没有被老师误解的时候？如果有过，你是如何处理的？ 情境一 历史课上，老师正在讲课，小强无意间插了一句嘴，引得课堂哄堂大笑，造成课堂教学无法继续进行。 老师在整顿完纪律后，要求晓强坐到教室最后面的一个空位上。老师不停地催促，小强气呼呼地坐在那里就是不动。一场冲突即将爆发…… 情景二 昨天，同学们在候选人小凤和小婧中间投票选举出一个参评省级三好学生。 班主任田霞把选票收好后，并没有现场组织唱票统计结果，而是拿回到自己的办公室。 第二天上课前，田老师通知大家，由于小婧得票高，把她报成省级三好学生了。 小凤和另外一名同学找到田老师要求看选票，田老师只说了一句“扔了”。这时小凤和这名同学…… 情景三 物理老师总是拖堂，急得下节课的英语老师在外边团团转，害得同学们连厕所都顾不得上。你是物理课代表，大家委托你去跟物理老师“谈判”，你…… 如果遇到这些情境，你该怎么办？ 情境再现 如果我们能经常站在老师的立场想一想，学会与老师沟通，也许我们和老师会少一些矛盾、少一些误解，多一点体谅、多一点理解！ （1）学会换位思考，从老师的角度看问题，理解、体谅老师，避免自己对老师产生抵触情绪； （2）正确对待老师的表扬和批评； （3）尊重老师，用恰当的方式指出老师的错误，能够主动原谅老师的错误； （4）跟老师交换意见时，要坦诚相待，把握时机，分清场合，言语要有分寸； （5）礼貌待师，勿失分寸。 教诲　　爱护 爱 理解　　体谅 尊重与信任 关心、帮助 与民主型的老师交往。可以开诚布公地与之交流，争取获得理解和接纳。有了心事，可放心吐露，有意见和建议时要大胆表达。 与专制型的老师交往。一定要通过巧妙的方法向老师开口。比如：把自己的意见和建议写成信，寄给老师；通过日记、周记表达自己的担心和主张；或者把意见和想法告诉温和的老师，请他们转达。 与放任型的老师交往。要大胆开口，抓住时机向老师表达，引起老师对学生的注意与思考。如：利用书信或较为活跃的场合，真诚坦率地提意见，谈想法；通过板报、墙报等形式发表意见和建议。 把握时机、语气平和、坦诚相待、方式恰当。 *