四年级上册教材介绍课件.pptVIP

第二单元 通过为希望学校捐物的场景渗透公民教育内容 ? 教师还可扩展中外小学课程设置方面的文化内容 第三单元 知道外貌描述中的文化禁忌，如：不要对同学长得胖或戴眼镜等有歧视性语言 第四单元 教师可根据主情景图的图片内容扩展中西方住宅特点，以及flat, house 等相关词汇 第五单元 了解英语国家中典型的食品、饮料，以及中西方所用餐具 第六单元 主情景图中所呈现家庭表演的内容为著名儿 童文学作品《绿野仙踪》 对话场景呈现了西方家庭将宠物视作家庭成 员的文化传统 复习二 了解圣诞节及其庆祝方式 三、教材重、难点分析 核心教学板块： A Let’s talk Let’s learn Let’s spell B Let’s talk Let’s learn Read and write Let’s check 辅助教学板块： Main scene A Let’s play, Let’s chant等 B Let’s play, Let’s do 等 Let’s sing C Story time　 1. 能在图片或动画的帮助下听懂对话 2. 能根据录音模仿对话；能模拟情景进行角色扮演；能在适合的情境中恰当运用所学语言 3. 能读懂对话的意思 对话教学目标要求 第一单元 A, B Let’s talk 核心句型 第二单元 A, B Let’s talk 核心句型 What colour is it? It’s blue and white/… What’s in your schoolbag/…?及其回答 第三单元 A, B Let’s talk 核心句型 What’s his/her name? His/Her name is … He’s/She’s tall and strong/… Who is he/she? He/She has glasses/… 第四单元 A, B Let’s talk 核心句型 Is he/she in the study/…? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. ? Where are the keys/…? They’re in/on/under … ? Are they in/on/ …? Yes, they’re. No, they aren’t. 第五单元 A, B Let’s talk 核心句型 What would you like for dinner? I’d like some soup and bread/… Would you like some soup/…? Yes, please. No, thanks. I can use chopsticks. 第六单元 A, B Let’s talk 核心句型 词汇教学目标要求 以第一单元为例： 能够听、说、认读有关教室物品设施的词汇 能够正确运用所学词汇描述教室里的物品设施 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征,学习a在单词中发长音/??/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆a-e的发音规则 能够根据a/a-e的发音规则读出生词；能够通过对比a/a-e的发音，强化 a/a-e的音—形对应关系 能够按照a/a-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形 Phonics 教学目标要求 以第一单元为例： 能够在图片的帮助下 读懂四组句子，并与图 片信息匹配，完成判断 句子正误的活动 能够在图片的帮助下 从话题词汇中正确选词，抄写在四线格里 完成句子 能够根据教室的实际情况选词抄写在四线格内，完成句子 读、写 教学目标要求 以第一单元为例： 谢谢各位老师！ * 义务教育教科书 英语 （PEP） （三年级起点）四年级上册 一、单元结构分析 二、单元文化内容分析 三、教材重、难点分析 一、单元结构分析 主情景图 Main scene 页面功能（选学）：作为“序幕”呈现本单元的主要词汇与对话。学生可通过观察图片感知语用环境，导入A, B “分场景” 的核心教学内容；也可根据图的提示进行单元语言的复习巩固活动 A-1 对话学习页