信息技术与课程整合的层次_马宁.pdfVIP

!! # $ 中国电化教育 总$% 期 理论与争鸣 信息技术与课程整合的层次 马 宁 余胜泉 内容提要： 文章从实际的教学 分，使广大教师明白要达到信息技术 要求，我们将信息技术与课程整合的 改革和教学的需要入手，对信息技术 和课程的整合可以从哪几部分着手， 三个阶段细化为十个层次，并对每个 与课程整合的中间过程和状态进行了 自己的探索正处于什么层次上，如何 层次的教学策略、学生的学习方式、教 详细的分析和探讨，根据信息技术与 在现有成果的基础上进行进一步的探 师的角色、学生的角色、教学评价方式 课程整合的不同程度和深度，将其进 索和工作。同时，也力争为教育评定人 及依据，以及信息技术在不同层次的 员和研究人员提供一定的参考。 （ ） 程划分为三个阶段 个层次，并对各 作用进行了比较、阐述 见下页表格 ，