哲学第一单元一轮Microsoft PowerPoint 演示文稿.pptVIP

中国古代唯物主义思想家的基本观点 ①天地合而万物生，阴阳接而变化起（战国—荀子） ②形存则神存，形谢则神灭（南北朝—范缜） ③天地合气，万物自生（汉朝—王充） ④气者，理之依也。（明朝—王夫之） 共同观点：世界是物质的，物质决定意识（物质具体形态——天、地、气等等） （2）近代形而上学唯物主义代表人物有：英国的培根、霍布斯、洛克；法国的拉美特利、狄德罗、霍尔巴赫、爱尔维修；德国的费尔巴哈等。典型观点：○自然界由数目无穷、性质不同的异制质元素构成 （狄德罗）○万物的基础是原始物质，是基本元素 （培根）  (5)中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理 论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战 略思想在内的科学理论体系,是马克思主义中国化最 新成果。 (6)马克思主义中国化是指马克思主义在中国的传播 和发展的过程。 (7)马克思主义中国化的意义：一是帮助中国人民取 得了中国革命、建设和改革事业的伟大胜利;二是丰 富和发展了马克思主义,为马克思主义注入了新鲜经 验和新鲜活力,开拓了马克思主义的新境界。 思维拓展 1.如何理解中国特色社会主义理论体系 中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理 论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重 大战略思想在内的科学理论体系,是马克思主义中 国化最新成果。这个理论体系,坚持和发展了马克 思列宁主义、毛泽东思想,凝结了几代中国共产党 人带领人民不懈探索实践的智慧和心血,是马克思 主义中国化最新成果,是党最宝贵的政治和精神财 富,是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。中 国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论 体系。 2.中国特色社会主义理论体系不是马克思主义中国 化的最高理论成果 中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最 新理论成果。马克思主义是发展的理论,它会随着 社会实践的发展而发展,以后还会有更新的理论成 果出现。 （2010年高考·山东卷25）有一首英语儿歌这样唱道“告诉我为什么星辰闪耀，告诉我为什么常春藤缠绕……因为上帝创造星辰闪耀，因为上帝创造常春藤缠绕……”美国一位著名科普作家这样改动了歌词：“核聚变让星辰闪耀，向性运动让常春藤缠绕……”这一改动反映了 ①唯物主义与唯心主义的区别 ②直接联系与间接联系的区别 ③科学精神与宗教精神的区别 ④可知论与不可知论的区别 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 【解析】A 本题以儿歌歌词为背景，考查唯物主义与唯心主义的知识。歌词的改动反映了“星辰闪耀”“常春藤缠绕”是上帝还是科学，故①③说法正确。 ②④与题意无关。 * * 思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学是关于世界观的学问，能够开启人的智慧。 援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学；解释哲学的基本问题。 分析实例，说明真正的哲学是时代精神的精华，明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。 课标要求 1.哲学与世界观和方法论　2.哲学与其他学科的关系 1.哲学基本问题的内容 2.思维和存在的关系成为哲学基本问题根据 　 1.古代朴素唯物主义的特点 2.近代形而上学唯物主义的特点 3.辩证唯物主义与历史唯物主义的特点 1.哲学与时代精神　　　　　 2.哲学的作用 3.马克思主义哲学产生的历史条件 4.马克思主义哲学的基本特征 5.马克思主义中国化的理论成果时代精神的精华 1.主观唯心主义　　　　　　2.客观唯心主义 考点一 哲学与世界观和方法论 知识清单 1.哲学与世界观的关系 研析高考考点 ①含义不同:世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。哲学就是关于世界观的学问 ②主体不同:世界观自发形成,人人都有;而哲学只有经过系统学习的人才能掌握(哲学家) ③特点:世界观往往是零散的、朴素的、缺乏理论论证的,而哲学是系统化、理论化,有序、逻辑和完整的体系 区 别 哲学与世界观的关系 2.世界观与方法论的关系 (1)区别:含义不同。世界观是指人们对整个世界以 及人与世界关系的总的看法和根本观点。 人们用这种观点作指导去认识世界和改造世界,就 成为方法论。方法论是人们认识世界和改造世界的 根本原则和根本方法。 ①人们把世界观形成体系，用某种理论形式表现出来就有了哲学。哲学是系统化、理论化的世界观 ②都把整个世界当作研究对象,都是对整个世界的根本观点和总的看法 ③哲学以世界观为内容,世界观以哲学为最高表现 联 系 (2)联系:世界观决定方法论，方法论体现着世界 观,有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存 在脱离世