景德镇陶瓷学院重点建设课程质量验收指标体系.docVIP

景德镇陶瓷学院重点建设课程质量验收指标体系 一级 指标 二级 指标 主 要 观 测 点 评 估 标 准 分 值 评 估 方 式 M1 教 学 队 伍 20分 1-1课程负责人与主讲教师 (5分) 学术水平、教学水平与教师风范 课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣较高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。课程负责人具有副教授及以上职称，主讲教师具有中级及以上职称。 5 查看相关资料 1-2教学队伍结构及整体素质(6分) 知识结构、年龄结构与人员配置 教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；知识结构合理，硕士学位以上教师所占比例≥60%；老、中、青教师呈合理的梯队；根据课程需要合理配备辅导教师和教辅人员。 4 查看教学人员配置情况及人员信息资料 中青年教师培养 中青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果。 2 查看培训计划与实施效果 1-3教学改革与教学研究(9分) 教研活动、教改立项和教学成果 教学思想活跃，教学改革有创意，成果显著。近三年课程组完成与本课程相关的省部级及以上教改项目或校级重点项目≥1项；或获得与本课程相关的省部级及以上教学成果奖励、教学表彰≥1项；或在国家核心期刊上发表了相关的高质量的教改教研论文≥1篇/课程组。能经常性地开展教学研究活动，教研活动推动了教学改革。 9 查看实物、活动记录、总结等 M2 教 学 内 容 20分 2-1课程内容 (12分) 课程指导思想与定位 教学大纲能够反映该课程对学生知识、能力、素质培养的要求，指导思想明确，能准确定位课程在人才培养计划中的地位。 4 查看教学大纲与培养计划 课程内容设计 教学内容符合教学大纲要求，理论教学与实践教学内容配置合理，突出了学生实践能力的培养；能及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学；课程内容的基础性与先进性关系处理得当。本课程与相关课程内容关系处理得当。 8 查看教案及有关教学档案资料 2-2教学内容组织与安排(8分) 教学内容安排 能理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；课内、课外有机结合；因材施教、教书育人效果明显。设计的各类实践活动能很好地满足培养学生的要求。 8 查看教案及听课 M3 教 学 条 件 15分 3-1教材及相关文献资料 (7分) 教材建设与选用 选用优秀教材（含国家优秀教材、国外高水平原版教材或有高水平的自编教材）；有与基本教材和辅助教材配套使用的多种媒体有机结合的立体化教材体系；实验教材配套齐全，满足教学需要 5 查看教材实物 配套文献资料 为学生的自主学习和研究性学习指定了有效的文献资料；配备了丰富的与课程教学有关的文献资料，并能及时更新、充实，满足教学需要 2 查看文献资料库 3-2实践教学条件（6分) 实践教学条件的完备性、开放性 实践教学环境和设备能够满足教学需要；对安排实践教学环节的课程，有稳定的教学基地(或场地)和充足、先进的教学设施；对实验教学要求的必做实验开出率达到100%；学生可自由选择教学内容和时间，因材施教和个性化培养效果明显。 6 实物及相关记录 3-3网络教学环境(2分) 网络资源建设，网络教学硬件环境和软件环境 网络教学资源已经初具规模，教学大纲、CAI课件、习题、教学日历等已上网。设立学生答疑专区，网上运行情况良好，能满足本课程的教学需要，在教学中发挥了良好作用。 2 上网查看 M4 教 学 管 理 10分 4-1领导重视 (4分) 领导对于课程的重视程度 院（系）主管教学的院长能定期听取课程建设工作汇报，解决实际问题，坚持听课制度，每学期每门课程听课不少于3次；每学年至少召开2次会议，专题研究课程建设工作，并能及时落实会议决议；课程建设列入院（系）发展规划 4 查看会议记录、听课记录、发展规划 4-2教学档案建设(4分) 课程建设规划 课程建设规划合理、可行，课程负责人能够带领并发挥课程组成员开展课程建设工作，且取得明显成效 2 查看课程建设计划，查看成果证明材料 教学档案的完备性 教学大纲、教学日历、讲义、教案齐全、规范，符合大纲要求，反映授课特色；教学工作计划、总结、试卷分析、教学活动记录等资料齐全、规范；建立了必要的试题库、试卷库并且使用效果好 2 查看实物、总结 4-3教学管理制度(2分) 教学基本制度及执行情况 试讲、听课、教学检查、教学研讨、教学大纲、教学计划制定、教材选用等教学活动，以及备课、讲课、辅导答疑、批改作业、实践、成绩考核等教学环节的有关制度健全、规范，执行严格，落实到位 2 查看教学管理制度及实物、执行情况的总结 M5 教 学 方 法 与 手 段 15分 5-1教学设计 (5分) 教学理念与教学设计 重视研究性学习、探究性学习、协作学习等现代教育理念在教学中的应用；能够根