研究性学习的论文(整) 有关牛二的实验.docVIP

永嘉中学研究性学习 牛顿第二定律改进实验 指导学科：物理 小组成员： ** 日期：2010-5-15 牛顿第二定律实验改进 ——论文分析 成员分工：组长:** 演讲者：** PPT制作者：*** 资料收集者：** 资料整理者: ** 撰写者:** 资料保管者:***** 指导老师：*** 摘要：现在的物理实验仪器不断地向高精度化方向发展。利用气垫导轨和数字计时器要比用斜面小车和打点计时器做“验证牛顿第二定律”的实验精确度提高了很多。但是，我们在实验中发现，为进一步提高实验精度，减小误差，还有可以改进的地方。那就是在改变力或质量时应考虑运动系统（滑块及附件，砝码和砝码盘等）的总质量。 1 2 3 4 质量m（㎏） 0.2515 0.2515 0.2515 0.2515 合外力F(N） 0.21 0.145 0.12 0.05 位移x1（m） 0.04 0.04 0.04 0.04 位移x2（m） 0.04 0.04 0.04 0.04 位移x(m) 0.5 0.5 0.5 0.5 时间t1（s) 0.064 0.074 0.08 0.122 时间t2（s) 0.039 0.047 0.05 0.076 速度v1（m/s) 0.625 0.5405405 0.5 0.327869 速度v2（m/s) 1.025641 0.8510638 0.8 0.526316 加速度a(m/s2） 0.6613145 0.4321256 0.39 0.16951 F/m 0.8349901 0.5765408 0.477137 0.198807 结论：小车质量相同时，小车产生的加速度a与作用在小车上的力F成正比，即a∞F，且a的方向与F的方向相同。 ２、加速度和质量的关系 在研究加速度和质量的关系时，为了研究方便，我们第二次实验的质量是第一次实验的２倍。 在改变质量时，如果只使滑块的质量增大一倍，那么系统的总质量并不是原来的两倍，因此会产生一定的误差。为了减小误差，我们采取了如下做法： 首先，我们将仪器调整好后，在砝码盘中放上10克的砝码实验一次，然后在滑块上加上配重器件（橡皮泥），使滑块的质量等于原来的２倍，拉力保持不变，这样再实验一次。实践证明，经过这样改进后的实验结果很理想，误差较小。 实验次数 1 2 3 4 5 外力F(N） 0.1 0.1 0.1 0.1 0.1 质量m（㎏） 0.24 0.28 0.337 0.44 0.48 位移x1（m） 0.04 0.04 0.04 0.04 0.04 位移x2（m） 0.04 0.04 0.04 0.04 0.04 位移x(m) 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 时间t1（s) 0.1 0.095 0.102 0.251 0.17 时间t2（s) 0.058 0.058 0.064 0.206 0.12 速度v1（m/s) 0.4 0.4210526 0.3921569 0.1593625 0.2352941 速度v2（m/s) 0.6896552 0.6896552 0.625 0.1941748 0.3333333 加速度a(m/s2） 0.3156243 0.2983389 0.236838 0.0123074 0.0557478 F/m 0.4166667 0.3571429 0.2967359 0.2272727 0.2083333 实验结论：在相同的力下的作用下，小车产生的加速度a与小车的质量成反比，既a∞ 实验改进： 原实验的操作方法是用子夹住两小车尾部的细绳。打开夹子，两车同时运动。关闭夹子，使两车同时停止。但是这点却很难做到。实验时，小车尾部的绳子在夹子口处有一个拐点，小车开始运动后，尾部的两根绳子都会向夹口的外侧移动，再闭合夹子时绳子却尖夹口的范围内。因此，做成的这个实验是比较困难的，即使能夹住绳子，由于夹子右侧的细绳向外倾斜，所打的点偏离原来的位置，致使两车发生位移的测试偏差较大。其次，由于夹子平放木板上，使夹口处比水平绳子高度低，致使细绳略微向下凹，当夹子张开时，此处绳子会上下振动，将影响其水平移动，也会造成实验误差。 改进后：我们把装置框架做成上下放置的，改变基本上的左右并列放置，这样更便于观察，为了杜绝夹子口与线绳的摩擦对实验造成的影响，换去大夹子，改用强电磁铁控制小车的启动。该电磁铁用绝缘塑料夹固定在木板上，并在小车尾部卡上一铁片，电磁铁用直流电路控制。闭合开关，电磁铁吸住小车，使小车静止。断开开关，电磁铁