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普利斯特利的实验有时成功，有时却失败？ * 厦门一中 许桂芬 一、光合作用的探究历程 1、公元前三世纪，亚里士多德: 土壤是构成植物的原材料 2、1648年,比利时的范·海尔蒙特(V.Helmont) 设计实验探究： 植物生长需要养料来自哪里？ 2、1648年,比利时的范·海尔蒙特(V.Helmont) 2、1648年,比利时的范·海尔蒙特(V.Helmont) 柳树 土壤 82公斤 0.1公斤 木桶 他认为建造植物体的原料主要是水分,而不是土壤. 燃烧的蜡烛不易熄灭 3、1771年英国的普利斯特利(J·Priestley) 小鼠不易窒息死亡 实验证实： 植物可更新蜡烛燃烧或小鼠呼吸而变污浊的空气。 *要使实验更有说服力，还应设置几组实验？ 蜡烛很快熄灭 小鼠很快死亡 较长时间内正常 为什么？ 当时有人重复普利斯特利的实验，却得到 完全相反结论:植物与动物一样能使空气变污浊。 蜡烛燃烧时间更短 蜡烛燃烧时间变长 4、1779年，荷兰英格豪斯500多次植物更新空气实验 结果发现:普利斯特利实验只有在阳光照射下才能成功; 化学与生物学发展？ *将金鱼藻放入水中,阳光下有气泡，黑暗处没有气泡。 结论:植物体只有在光下才能“净化”空气。 1785年发现空气组成后, 明确:绿叶在光下吸收CO2，同时释放出O2 5、1845年德国梅耶根据能量转化和守恒定律明确指出: 植物进行光合作用时把光能转换为化学能储存起来。 4、1779年，荷兰英格豪斯 6、1864年，德国萨克斯——检测淀粉实验 将一盆栽植物放于暗处一昼夜，用黑纸将某叶片的一半从上下两面遮盖起来，然后移到光下几小时。 变蓝(含淀粉) 不变蓝(不含淀粉) 实验成功证明了光合作用产物中有淀粉 7、1880年，美国恩格尔曼 P100资料分析 实验材料：水绵和好氧并能运动细菌 将载有水绵和好氧性细菌的临时装片，放入无空气黑暗环境中,并用极细光束照射,再用显微镜观察。 类囊体薄膜 7、1880年，美国恩格尔曼——证实光合作用场所 结论：氧气是由叶绿体释放出来，叶绿体是光合作用的场所. 美国恩格尔曼的第二个实验P100练习3 结论： 叶绿体主要吸收红光和蓝光用于光合作用,放出O2. 4种色素吸收光谱 P98、99划线 叶片为什么呈现绿色? 农业应用? *